Mantes-la-Jolie · Yvelines · Académie de Versailles
Lycée Saint Exupéry
CPGE - Lettres
Public
Formation sélective
Bac général dominant (100%)
CPGE
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Très demandée — en forte croissanceTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
680
▲ +435.4% vs 2020
Admis (places effectives)
20
0.0% vs 2020
Taux d'accès
89.0%
▲ +3.5% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
103
▲ +5.1% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 127 | 20 | 35 | 86.0% | 98 | 5.6% |
| 2021 | 136 | 20 | 33 | — | 89 | 15.0% |
| 2022 | 140 | 9 | 33 | 98.0% | 79 | 0.0% |
| 2023 | 370 | 15 | 33 | 88.0% | 129 | 0.0% |
| 2024 | 680 | 20 | 36 | 89.0% | 103 | 13.0% |
— La demande explose : +435.4% de candidats depuis 2020.
Stats clés 2025
Capacité
36
places offertes
Candidats
348
81 classés
Taux d'accès
24.0%
propositions / candidats
Pression
9.7
candidats / place
% filles admises
78%
58% des candidats
% boursiers
24%
min 7%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
348
Candidats
81
23% classés
86
106% reçoivent une propo
23
27% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.8
Moyenne μ
1.35
Écart σ
10.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Humanités, Littérature et Philosophie
Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Littérature et langues et cultures de l'Antiquité: Grec
Littérature et langues et cultures de l’Antiquité: Latin
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
60%
Méthodes de travail
10%
Savoir-être
10%
Motivation
10%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Important
Epreuve anticipée oral de Français
Résultats académiques
Notation et appréciations
Important
Epreuve anticipée écrit de Français
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Bulletins scolaires,Histoire/ Géographie
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Bulletins scolaires, Langue vivante 1
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Bulletins scolaires, Langue vivante 2
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Bulletins scolaires, Philosophie
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Bulletins scolaires, Français
Résultats académiques
Notation et appréciations
Complémentaire
Bulletins scolaires, Musique
Résultats académiques
Notation et appréciations
Complémentaire
Spécialité Langues et cultures de l'antiquité
Résultats académiques
Notation et appréciations
Très important
Diplôme en préparation Scolarité actuelle, Langue vivante 1
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Très important
Scolarité actuelle, Langue vivante 2
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Complémentaire
Scolarité actuelle, musique (option facultative)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Très important
Scolarité antérieure, langue Vivante 1
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Très important
Scolarité antérieure, langue Vivante 2
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Complémentaire
Scolarité antérieure,Musique (option Facultative)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Données interprétées
Très important
Eléments d’appréciation Saisis par le professeur Principal, méthode de travail
Données interprétées
Très important
Eléments d’appréciation saisis par le professeur Principal, autonomie
Données interprétées
Très important
Eléments d’appréciation saisis par le professeur Principal, capacités à S’ investir
Données interprétées
Important
Bulletins scolaires, appréciation du conseil de Classe
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Appréciations des Professeurs, Histoire/Géographie
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Appréciations des professeurs,langue Vivante 1
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Appréciations des professeurs, langue Vivante 2
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Appréciations des Professeurs, philosophie
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Appréciations des Professeurs, français
Savoir-être
Données interprétées
Complémentaire
Appréciations des Professeurs, musique
Savoir-être
Données interprétées
Essentiel
Appréciation du chef d’établissement
Savoir-être
Données interprétées
Très important
Avis du chef d’établissement, appréciation CE sur la capacité de l’ élève à réussir dans la formation Visée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Données interprétées
Important
Avis du chef d’établissement, avis sur la Capacité à réussir
Données interprétées
Complémentaire
Avis du chef d’établissement, niveau de la classe
Données interprétées
Très important
Projet de formation motivé
Données interprétées
Important
Eléments d’appréciation saisis par le professeur principal engagement Citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Appréciation factuelle
Complémentaire
Activité et centres d’intérêt, expériences d’encadrement ou d’ animation
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Appréciation factuelle
Complémentaire
Activité et centres d’intérêt, engagement Citoyen ou bénévole
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Appréciation factuelle
Complémentaire
Activité et centres d’intérêt, pratiques sportives et culturelles
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Appréciation factuelle
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat issu d'un bac général avec excellents résultats en lettres, philosophie, histoire-géo et langues, très bonne expression écrite et rigueur méthodologique, et une lettre motivée personnalisée. »
Compétences critiques
- excellente_expression_ecrite
- maitrise_des_langues_vivantes
- rigueur_methodologique
- forts_resultats_en_matieres_litteraires
Red flags pour l'admission
- bac_technologique_ou_professionnel (irrecevable)
- absence_de_deuxieme_langue_vivante_compatible
- resultats_faibles_en_francais_philosophie_histoire_geo
- dossier_hors_contrat_sans_justificatifs
Type de profil recherché
Litteraire polyvalent
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée Saint Exupéry
Mantes-la-Jolie, Yvelines · académie de Versailles.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 81
Ratio
2.25
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Méthodologie d’analyse
À l'issue de la phase de validation des vœux, les candidatures sont évaluées par la commission.
Une première phase permet l'élimination des dossiers "irrecevables" : filière inadaptée (professionnelle ou technologique)
ou absence de formation dans une LVB compatible avec l'offre de formation.
Chaque dossier recevable est ensuite examiné par plusieurs membres de la commission, qui formulent un avis motivé selon trois
options : Acceptation, Présentation en commission finale pour discussion avec l'ensemble de l'équipe pédagogique ou Rejet.
L’évaluation porte sur :
Le parcours scolaire détaillé du candidat : spécialités suivies, résultats scolaires de première et terminale. Les résultats en
français, en philosophie, en langues, en histoire-géographie et, le cas échéant, en spécialités humanité, litterature et
philosophie, histoire#géographie, géopolitique et sciences politiques et/ou linguistiques font l'objet d'une attention
particulière.
Les appréciations portées par les professeurs ainsi que par le chef d’établissement sur les bulletins et dans la Fiche Avenir.
La lettre de motivation rédigée par le candidat, analysée notamment pour son adéquation avec les objectifs de la CPGE ECG.
Le recours à des pondérations standardisées garantit l’équité de chaque avis.
Commission finale et classement
La commission finale se tient au mois de mai. Son rôle est double : définir les listes des dossiers classés et des dossiers non classés,
et procéder au classement final. Les dossiers pour lesquels les rapporteurs ont émis un même avis d'acceptation ou de rejet sont
classés ou rejetés sans discussion supplémentaire. Ceux pour lesquels les avis sont partagés ou pour lesquels les rapporteurs ont
émis le souhait d'une discussion font l'objet d'un débat en commission. À l'issue de cette étape, chaque dossier est finalement
accepté ou rejeté. La commission renseigne en particulier un motif de rejet pour chaque dossier non classé.
Dans un second temps, la commission procède au classement définitif. Ce dernier est élaboré à partir :
Des moyennes obtenues en première et terminale dans les disciplines clés, pondérées par des coefficients fixés par la
commission du mois de janvier.
De la cohérence des spécialités suivies avec le référentiel de la formation.
De la qualité et de la personnalisation du projet motivé.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Pour être classable
Les candidats doivent être issus d’une classe terminale générale (ou équivalente) et être lauréats au 1er septembre 2025 d'un
baccalauréat général (ou équivalent) obtenu au cours des trois dernières années. Les dossiers présentés par des candidats
issus de séries technologiques ou professionnelles (ou équivalentes) ne sont pas recevables.
Les candidats doivent avoir suivi un enseignement d’anglais ainsi que d’une deuxième langue vivante compatible avec l’offre
de formation (allemand, espagnol ou russe).
Les candidats ayant suivi leur enseignement secondaire dans des établissements hors contrat doivent avoir transmis toutes
les pièces justificatives prouvant la véracité de leurs déclarations, en particulier les bulletins scolaires tamponnés ainsi que
les diplômes obtenus.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Avant de valider votre vœu, vérifiez la recevabilité : bac général et LV2 compatible. Si vous êtes hors contrat, joignez bulletins et
justificatifs. Rédigez une lettre de motivation personnalisée : expliquez pourquoi la CPGE LS, comment vos spécialités et
expériences témoignent de votre aptitude et ce que vous souhaitez y développer. Précisez des éléments absents du dossier
(actions personnelles, projets, compétences transversales) — répéter vos notes ou écrire « j’aime lire » ne suffit pas. Illustrez par
un ou deux exemples concrets (stage, projet, concours, engagement). Évitez les formules génériques : une lettre concise, factuelle
et personnalisée est valorisée (celles rédigées par IA sont pénalisées). Enfin, vérifiez la cohérence entre déclarations et pièces :
toute incohérence peut entraîner un rejet.
Signature :
Sébastien SAUSSAIS,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée Saint
Exupéry
Rapport public Parcoursup 2025
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