BTS - Services - Orthoprothésiste

Les candidats doivent être intéressés par les métiers en lien avec le handicap et la rééducation. Les compétences relationnelles favorisant le travail en équipe paramédicale et l'accompagnement du patient sont particulièrement appréciées ainsi que les capacités d'organisation et d'autonomie. Les candidats doivent posséder de bonnes capacités d'analyses nécessaires à la conception d'appareillages orthopédiques mais également des aptitudes manuelles pour la partie fabrication.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Phase 1 : Sélection des dossiers Pour retenir les candidatures en vue d’organiser des entretiens de découverte, la commission pédagogique de l’Institution Mongazon a pris en compte plusieurs critères : - l’analyse des résultats scolaires, avec une attention particulière portée aux matières scientifiques ; - l’étude des appréciations présentes sur les bulletins scolaires ; - la participation aux journées portes ouvertes ; - la réalisation d’un stage de découverte en milieu professionnel ou, à défaut, un échange avec un professionnel du secteur ; - l’examen de la Fiche Avenir ainsi que le projet d’orientation. Sur cette base, 200 dossiers ont été retenus. Phase 2 : Classement des candidatures Afin de procéder au classement des dossiers, les candidats ont été invités à participer à un entretien. Ces entretiens ont permis d’évaluer la capacité du candidat à se présenter et à communiquer, sa connaissance du métier et du secteur, ainsi que sa compréhension de la formation. Lors de ces échanges, chaque candidat a rencontré un binôme composé d’un enseignant et d’un professionnel. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les critères éliminatoires pour intégrer le BTS Orthoprothésiste reposent sur plusieurs éléments essentiels. Des résultats scolaires insuffisants, notamment en biologie, physique et mathématiques, peuvent compromettre la candidature. Les appréciations des enseignants, portant sur l’attitude, la rigueur et la capacité de travail, sont également déterminantes. Un projet professionnel peu clair, mal motivé ou sans connaissance approfondie du métier et de la formation constitue un frein important. L’absence de participation aux portes ouvertes, stages ou immersions professionnelles témoigne d’un manque d’engagement et d’ intérêt. Le métier nécessitant des compétences manuelles et un sens esthétique, le candidat doit pouvoir démontrer ces aptitudes par des expériences ou réalisations concrètes. L’attitude lors des entretiens est aussi évaluée : un comportement fermé, un manque de communication ou une faible motivation peuvent entraîner une élimination. Enfin, un parcours scolaire incohérent ou une réorientation non justifiée par rapport aux attentes de la formation sont des facteurs éliminatoires majeurs.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Phase 1 : Sélection des dossiers Il est conseillé aux candidats de travailler toutes les disciplines, en insistant particulièrement sur les matières scientifiques dès le lycée, tout en conservant un bon équilibre avec les autres matières. Un travail régulier est indispensable, les appréciations ayant autant d’importance que les notes. Les périodes d’immersion professionnelle doivent être clairement mises en avant, de même qu’une bonne connaissance de la formation et du métier. Phase 2 : Entretiens de connaissance Lors des entretiens, les candidats doivent savoir se présenter en détaillant leur parcours, leurs motivations et leurs activités extrascolaires. Ils doivent aussi avoir pris le temps de s’informer sur le métier et la formation, idéalement grâce à une immersion professionnelle ou des échanges avec des professionnels. La rédaction du projet motivé doit être un réel investissement, reflétant la cohérence et l’engagement du candidat. Signature : CHRISTINE DELGERY, Chef d'établissement de l'établissement LGT Urbain MONGAZON