Coutances · Manche · Académie de Normandie
Lycée professionnel Thomas Pesquet
BTS - Production - Bâtiment
Public
Formation sélective
Bac pro dominant (64%)
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
128
▼ -22.9% vs 2020
Admis (places effectives)
10
▼ -28.6% vs 2020
Taux d'accès
79.0%
▲ +54.9% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
25
▼ -26.5% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 166 | 14 | 15 | 51.0% | 34 | 0.0% |
| 2021 | 144 | 16 | 15 | — | 13 | 0.0% |
| 2022 | 307 | 15 | 15 | 62.0% | 9 | 0.0% |
| 2023 | 186 | 12 | 15 | 63.0% | 21 | 0.0% |
| 2024 | 128 | 10 | 15 | 79.0% | 25 | 0.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-22.9% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
15
places offertes
Candidats
108
89 classés
Taux d'accès
87.0%
propositions / candidats
Pression
7.2
candidats / place
% filles admises
33%
29% des candidats
% boursiers
18%
min 12%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
108
Candidats
89
82% classés
60
67% reçoivent une propo
12
20% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.8
Moyenne μ
1.33
Écart σ
10.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
18%
Général
18%
Techno
64%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
5%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
20%
Motivation
30%
Engagement et activités
15%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Très important
Notes en mathématiques et en sciences physiques
Résultats académiques
Moyenne et progression durant le cycle terminal (première et terminale)
Important
Notes en français
Résultats académiques
Moyenne et progression durant le cycle terminal (première et terminale); résultats, le cas échéant, au épreuves anticipées de français
Très important
Notes en enseignement professionnel, pour les bacheliers professionnels
Résultats académiques
Moyenne et progression durant le cycle terminal (première et terminale)
Très important
Notes en enseignement technologiques pour les bacheliers technologiques
Résultats académiques
Moyenne et progression durant le cycle terminal (première et terminale)
Important
Résultats académiques de la dernière année d'enseignement suivie
Résultats académiques
Moyenne et progression durant le cycle terminal (première et terminale)
Très important
Méthodologie de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs
Essentiel
Acquisition de la démarche scientifique
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciation des professeurs et progression
Important
Capacité à l'oral
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs
Essentiel
Autonomie
Savoir-être
Appréciations des professeurs et du chef d'établissement d'origine; compétences développées en période de formation en milieu professionnel, le cas échéant
Essentiel
Capacité à s'investir et implication dans la formation d'origine
Savoir-être
Appréciations des professeurs et du chef d'établissement
Très important
Concentration en classe
Savoir-être
Appréciations des professeurs
Essentiel
Esprit d'équipe
Appréciation des professeurs ; Bilan des périodes de formation en milieu professionnel le cas échéant
Complémentaire
Curiosité intellectuelle
Appréciations des professeurs
Essentiel
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation claire et adaptée à la formation
Essentiel
Capacité à réussir dans la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Appréciation du chef d'établissement d'origine
Essentiel
Cohérence du projet et adéquation de celui-ci aux débouchés de la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation ; participation aux journées portes ouvertes; contacts préalables avec l'établissement
Complémentaire
Engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Appréciations des CPE, du chef d'établissement d'origine
Complémentaire
Engagement associatif
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Lettre de motivation ; appréciation du CPE
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat motivé pour le bâtiment avec très bonnes compétences en math/physique, grande autonomie et rigueur, et un projet professionnel clairement exprimé. »
Compétences critiques
- solides_compétences_math_physique
- autonomie_et_rigueur_de_travail
- motivation_pour_le_bâtiment_et_projet_clair
- capacités_pratiques_en_enseignement_pro_ou_techno
Red flags pour l'admission
- dossier_non_motivé_ou_projet_incohérent
- notes_faibles_en_mathématiques_ou_physique
- manque_d'autonomie_et_appréciations_négatives
- absence_de_progression_dans_le_cycle_terminal
Type de profil recherché
Technique pratique organisé
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée professionnel Thomas Pesquet
Coutances, Manche · académie de Normandie.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 12
Ratio
0.8
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 42
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 30
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
L’examen des candidatures s’appuie sur les résultats scolaires, en particulier dans les disciplines scientifiques et technologiques,
sur les appréciations des enseignants (sérieux, régularité, capacités relationnelles), sur la cohérence du projet de formation motivé
avec le BTS Bâtiment et sur les engagements et expériences personnelles en lien avec le secteur.
La commission d’examen des vœux utilise une grille de critères commune afin de garantir l’égalité de traitement. Les dossiers sont
classés en fonction des compétences académiques, de la motivation et des appréciations. Les bacs généraux, technologiques et
professionnels peuvent être retenus.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
des dossiers ne motivant pas leur choix d'entrer dans cette formation
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Les attendus de la formation reposent sur de solides compétences en mathématiques, sciences physiques et sciences appliquées,
un intérêt pour la conception et la réalisation d’ouvrages, ainsi que des qualités d’organisation, d’autonomie et de travail en
équipe. La motivation pour le secteur du bâtiment, confirmée par le projet de formation motivé et éventuellement des
expériences personnelles (stages, projets), constitue également un critère important.
Signature :
EVELYNE FRESNEAU,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée
professionnel Thomas Pesquet
Rapport public Parcoursup 2025
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