CPGE - Ecole normale supérieure Paris Saclay – arts et design

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers ont été évalués à partir des critères suivants. - Les candidatures sont anonymes, aucune mention des nom et prénom ne doit figurer, sur aucun document. - Les résultats scolaires ont été appréciés par rapport aux moyennes trimestrielles et annuelles de la classe. Les progressions des résultats sur la classe de première et terminale ont été également observées. - Les commentaires et avis au rédigés par les professeurs ont aidé à définir l’attitude du candidat et son intérêt pour des études secondaires, dans sa classe et quelles que soient les matières. L'homogénéité des résultats et la régularité de l'investissement ont été préférés à un bulletin révélant des compétences et des forces exclusives à quelques matières. Un travail insuffisant ou une attitude démissionnaire sont préjudiciables. - Les avis des professeurs principaux et du conseil de classe ont été pris en compte avec attention, il est souhaitable de rencontrer des avis argumentés et objectifs (profil correspondant aux exigences d’une CPGE ou non). - La commission rappelle que le candidat doit prouver une bonne connaissance de la filière Arts et Arts appliqués en général et de la section en particulier : certaines candidatures ont révélé un véritable projet d’orientation pris en charge très sérieusement par les familles (salons de l’orientation, visites de portes ouvertes, mini-stage d’immersion ...). - La commission rappelle que le soin apporté à la langue française, dans la syntaxe et l’orthographe, dans son expression, pour tous les documents qui construisent la candidature, est particulièrement observé. - Les informations de la fiche « activités et centres d'intérêts » doivent se limiter aux éléments les plus pertinents, ils doivent permettre de comprendre la singularité d'un profil plus que l'historique de tous les engagements les plus anecdotiques. - La description d'une expérience esthétique n'a pas été adressée par une majorité de candidats.Cet oubli a été pénalisant et a une influence sur le classement. La commission rappelle que ce texte contribue souvent de façon positive à éclairer l’équipe pédagogique sur les qualités réflexives et rédactionnelles des candidats, ce qui est particulièrement utile lorsque les moyennes de classe sont très élevées dans les disciplines engageant l'écrit comme le français, l'histoire- géographie, la philosophie et la littérature. De plus, au vu de la diversité des parcours des classes de terminales, ces éléments écrits (parcours motivé de formation, portfolio commenté et expérience esthétique) ont été précieux pour éclairer le jury au sein de la variété des formations dont sont issus les candidats. - Le jury constate que les portfolios sont parfois trop éloignés de pratiques relatives au design et aux métiers d'art, notamment en exposant des travaux et des savoir-faire de métiers qui n'ont pas de lien avec les arts appliqués. À propos du portfolio, le jury suggère une pré

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les éléments conduisant à ne pas classer un dossier sont : - un manque d'engagement dans la scolarité (assiduité, participation, investissement dans le travail) - une maîtrise insuffisante de la langue française - un portfolio inconsistant et/ou ne démontrant pas un intérêt pour les pratiques artistiques et une connaisance des différents champs du design.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La commission attire l'attention des candidats sur les points suivants. La lettre de motivation doit être suffisamment étayée pour correspondre aux attentes de la commission : connaissance de la section, précision de la motivation, projet d'orientation à long terme. Le jury recommande une consultation du site de l'établissement (rubrique CPGE) ainsi que la page Instagram et sa galerie de travaux. Ce qui a souvent contribué à une meilleure compréhension des attentes de la formation, et à une meilleure définition des motivations des candidats. La commission insiste sur la nécessité d’une expérience esthétique rédigée distinctement de la lettre de motivation, car elle contribue souvent de façon positive à éclairer le jury sur les qualités réflexives et rédactionnelles des candidats. Signature : Jean-Yves HEBRARD, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Alain Colas