Laon · Aisne · Académie de Amiens
Lycée Paul Claudel

BTS - Services - Support à l'action managériale

Public Formation sélective BTS
Capacité : 35 places
Taux d'accès : 78.0%
Moyenne admis : 11.4/20
Région Hauts-de-France
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Évolution sur 5 ans

Moins de candidats qu'avant

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
181
▼ -39.7% vs 2020
Admis (places effectives)
17
▼ -51.4% vs 2020
Taux d'accès
81.0%
▲ +32.8% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
100
▲ +61.3% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 300 35 33 61.0% 62 3.8%
2021 238 26 33 87 0.0%
2022 281 16 33 50.0% 51 0.0%
2023 157 20 33 92.0% 65 0.0%
2024 181 17 35 81.0% 100 0.0%
Plus accessible — Cette formation est devenue plus accessible : -39.7% de candidats depuis 2020, et le taux d'accès a gagné +32.8%. Opportunité à saisir.

Stats clés 2025

Capacité
35
places offertes
Candidats
181
116 classés
Taux d'accès
78.0%
propositions / candidats
Pression
5.2
candidats / place
% filles admises
56%
61% des candidats
% boursiers
38%
min 22%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
181
Candidats
116
64% classés
104
90% reçoivent une propo
25
24% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.4
Moyenne μ
0.79
Écart σ
10.2
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Autres spécialités
31%
Autres spécialités
4%
EDS recommandés · pris en compte : Oui
Numérique et Sciences Informatiques Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
5%
Général
48%
Techno
48%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
35%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
25%
Motivation
15%
Engagement et activités
10%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes en matières professionnelles tertiaires
Résultats académiques
Moyennes en première et terminale et au baccalauréat pour les bacheliers.
Essentiel
Notes en langues
Résultats académiques
Moyennes en première et terminale en Français, en LVA et LVB ainsi que les notes en Français au baccalauréat en première
Très important
Notes en matières spécifiques
Résultats académiques
Moyennes en économie, droit, management, communication
Important
Progression
Résultats académiques
Evolution des notes en cours de première et terminale
Essentiel
Qualités rédactionnelles en Français
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins de première et terminale (argumentation, orthographe, niveau linguistique...)
Très important
Respect des consignes rédactionnelles
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins (respect de la forme de présentation d'un écrit, par exemple)
Très important
Capacité d'expression orale en Français
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins
Complémentaire
Connaissances de base de la bureautique
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Pratique des outils bureautiques évoquée dans la fiche Projet de formation
Important
Qualités rédactionnelles en LVA et LVB
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Important
Expression orale en LVA et LVB
Appréciations des professeurs sur les bulletins
Essentiel
Implication
Savoir-être
Assiduité en classe relevée dans les appréciations des bulletins
Essentiel
Comportement en classe
Savoir-être
Appréciations des professeurs sur les bulletins (bavardages, mise au travail...)
Complémentaire
Capacité d'adaptation
Savoir-être
Fiche Activités et centres d'intérêt faisant apparaître des initiatives
Important
Travail en équipe
Savoir-être
Fiche Activités et centres d'intérêt mettant en avant les travaux réalisés en équipe
Important
Communication
Savoir-être
Aisance orale repérée dans les appréciations des bulletins
Complémentaire
Autonomie
Savoir-être
Appréciations des professeurs sur les bulletins
Très important
Respect des règles
Savoir-être
Appréciations des professeurs sur les bulletins (savoir-vivre, consignes, réglement intérieur)
Important
Projet d'étude
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Cohérence entre la formation et le projet d'étude professionnel dans la fiche Projet de formation
Important
Intérêt pour la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Enonciation dans la fiche Projet de formation des éléments essentiels de la formation SAM
Complémentaire
Aptitudes pour la formation
Identification des qualités personnelles à mettre au service de la formation dans la fiche Projet de formation
Important
Motif de réorientation
Eléments pris en compte dans la fiche Projet de formation et notes obtenues au baccalauréat et post- baccalauréat
Complémentaire
Sens des responsabilités
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Mis en avant dans la fiche Projet de formation
Complémentaire
Activités associatives ou sportives
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Esprit d'équipe dans la fiche Activités et centres d'intérêt
Complémentaire
Actions diverses
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Toute action personnelle mettant en valeur le sens des responsabilités et les capacités d'organisation dans la fiche Activités et centres d'intérêt

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat rigoureux, excellent en français et langues, avec de solides acquis en économie/management et bonne maîtrise bureautique. »

Compétences critiques

  • excellentes compétences en français écrit et oral
  • bon niveau en langues étrangères (LVA/LVB)
  • connaissances en économie/droit/management
  • maîtrise des outils bureautiques et méthode de travail rigoureuse

Red flags pour l'admission

  • faibles notes en français ou langues
  • absence de progression ou baisse marquée des résultats en première/terminale
  • lacunes importantes en matières professionnelles (économie/management/droit)
  • problèmes récurrents de présentation/respect des consignes écrites (appréciations négatives)

Type de profil recherché

Commercial pragmatique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
281 candidats
16 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
157 candidats
20 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
181 candidats
17 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Lycée Paul Claudel
Laon, Aisne · académie de Amiens.
% admis même académie
100%
% admis même lycée
38%
Pression / place
5.2

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 71
Ratio
2.03
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 45

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux L'examen des vœux se fait en commission constituée de l'ensemble de l'équipe pédagogique, après un pré-classement individuel de la part de chacun. Nous débattons en réunion de nos choix, mais les critères de sélection sont communs. Tout d'abord les candidats sont triés en fonction de leur moyenne de l'année, en première et terminale et au regard des différents résultats aux examens passés. Trois catégories sont réalisées (Admis, En liste d’attente, Refusés). Les notes, en matière professionnelle, en économie/droit/management, en français et en langues sont primordiales, les autres matières comptent beaucoup moins dans la sélection. Le « tri » se fait selon le cursus du candidat, c'est-à-dire qu’en priorité sont pris les candidats venant des bacs généraux, des bacs STMG et d'études supérieures. Puis sont prises les meilleures moyennes des baccalauréats professionnels. En effet, les exigences de ce BTS ne sont pas toujours compatibles avec le niveau de certains baccalauréats professionnels (bien que certains réussissent). L'expérience montre que les candidats issus de ces formations ont du mal à s'adapter et sont les premiers à décrocher, à connaître l’échec, voire à démissionner avant la fin de la formation. Néanmoins, un second critère, tout aussi important que les notes, est pris en compte. Il s'agit des appréciations générales des professeurs. Ainsi, un candidat avec une bonne moyenne mais un comportement inadapté ou un absentéisme fréquent ne figurera que sur la liste des candidats en attente. Il en va de même pour un candidat plus faible mais avec un comportement volontaire, impliqué, sérieux etc. Il se retrouvera sur cette seconde liste. Néanmoins ce candidat volontaire mais de niveau moyen, sera prioritaire sur le candidat avec une meilleure moyenne mais au comportement douteux. Bien sûr nous tenons compte des divers degrés d'implication, de participation et des appréciations des professeurs en général. Le critère géographique est important mais non déterminant. Il permet un choix entre candidats de même profil. Les problèmes de l’éloignement, du transport et du logement sont souvent des contraintes. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les critères, qu’ils soient quantitatifs ou qualitatifs, conduisant à l’absence de classement de certains candidats lors de l’examen des dossiers, varient en fonction des profils, sur la base d’une analyse globale de chaque candidature.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Niveau requis pour intégrer le BTS Support à l'Action Managériale Bac STMG, Bac Professionnel Gestion-Administration avec un bon niveau en langues et en français, toutes les séries du Baccalauréat général sont admises. Être un bon communicant à l’écrit comme à l’oral (ce qui nécessite une maîtrise de la langue française et de l’orthographe). Vous serez à même d'organiser des événements, des déplacements, de gérer l'information et de prendre en charge un certain nombre de dossiers, administratifs ou directement liés à l'activité générale de l'organisation. Parler deux langues, voire trois, fait partie intégrante de la fonction d'assistant manageur. Signature : MONIQUE JONGBLOET, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Paul Claudel
Rapport public Parcoursup 2025

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