Laon · Aisne · Académie de Amiens
Lycée Paul Claudel
BTS - Services - Commerce International
Public
Formation sélective
Bac techno dominant (53%)
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Très demandée — en forte croissanceTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
639
▲ +91.9% vs 2020
Admis (places effectives)
20
▼ -23.1% vs 2020
Taux d'accès
55.0%
▼ -11.3% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
114
▲ +533.3% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 333 | 26 | 33 | 62.0% | 18 | 0.0% |
| 2021 | 805 | 27 | 33 | — | 134 | 10.5% |
| 2022 | 570 | 21 | 33 | 62.0% | 133 | 0.0% |
| 2023 | 1649 | 28 | 33 | 69.0% | 234 | 0.0% |
| 2024 | 639 | 20 | 35 | 55.0% | 114 | 10.0% |
— La demande explose : +91.9% de candidats depuis 2020.
Le taux d'accès recule en parallèle (-11.3%), signe que la pression augmente.
Stats clés 2025
Capacité
35
places offertes
Candidats
498
168 classés
Taux d'accès
49.0%
propositions / candidats
Pression
14.2
candidats / place
% filles admises
50%
48% des candidats
% boursiers
47%
min 23%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
498
Candidats
168
34% classés
137
82% reçoivent une propo
22
16% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.6
Moyenne μ
1.5
Écart σ
10.4
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
54%
Autres doublettes
46%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
6%
Autres doublettes
5%
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Numérique et Sciences Informatiques
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
20%
Général
53%
Techno
27%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
35%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
25%
Motivation
15%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes en langues
Résultats académiques
Moyennes en première et terminale en LVA et LVB et notes au baccalauréat pour les bacheliers.
Important
Notes dans les autres disciplines
Résultats académiques
Moyennes en français (et au baccalauréat en première), économie, commerce....et notes au baccalauréat pour les bacheliers.
Important
Progression des résultats
Résultats académiques
Evolution des notes en cours de première et terminale
Important
Capacité d'expression orale
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir et notes au baccalauréat pour les bacheliers.
Très important
Méthode de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir
Important
Capacité d'analyse
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir
Très important
Capacité d'expression écrite en français, en LVA et LVB
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir, résultats des épreuves de français du baccalauréat
Important
Esprit de synthèse
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins et du professeur principal sur la fiche Avenir
Complémentaire
Cordées de la réussite
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Participation au dispositif
Important
Travail en équipe
Savoir-être
Fiche Activités et centres d'intérêt
Très important
Ouverture d'esprit
Savoir-être
Curiosité intercuturelle et environnementale
Important
Capacité d'adaptation
Savoir-être
Fiche Activités et centres d'intérêt faisant apparaître des initiatives
Très important
Communication écrite et orale
Savoir-être
Aisance dans les situations de communication en français et en langues étrangères
Essentiel
Implication
Savoir-être
Assiduité en classe relevée dans les appréciations des bulletins de première et terminale
Très important
Projet d'études
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Cohérence entre la formation et le projet professionnel dans la fiche Projet de formation
Complémentaire
Intérêt pour la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Enonciation dans la fiche Projet de formation des éléments essentiels de la formation CI
Complémentaire
Aptitudes pour la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Identification des qualités personnelles à mettre au service de la formation dans la fiche Projet de formation
Complémentaire
Activités associatives ou sportives
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Esprit d'équipe dans la fiche Activités et centres d'intérêt
Complémentaire
Activités humanitaires et citoyennes
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Sens de l'engagement et des valeurs dans la fiche Activités et centres d'intérêt
Complémentaire
Actions diverses
Toute action personnelle mettant en valeur le sens des responsabilités et les capacités d'organisation dans la fiche Activités et centres d'intérêt
Complémentaire
Expérience en entreprise
Missions réalisées dans le cadre de contrats saisonniers ou stages dans la fiche Activités et centres d'intérêt
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat solide en langues et en économie, rigoureux, bon niveau d'expression écrite et orale, motivé pour le commerce international. »
Compétences critiques
- maîtrise_de_deux_langues_étrangères_(dont_anglais)
- rigueur_et_méthode_de_travail
- excellente_expression_écrite_et_orale
- connaissances_en_économie/gestion
Red flags pour l'admission
- faibles_notes_en_langues_vivantes
- manque_de_motivation_et_de_projet_cohérent
- appréciations_négatives_sur_la_méthode_de_travail
- absence_d'engagement_minimum_et_pratiques_culturelles_inexistantes
Type de profil recherché
Commercial international polyvalent
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée Paul Claudel
Laon, Aisne · académie de Amiens.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 121
Ratio
3.46
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 47
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Prise en compte des notes en anglais et de deuxième LV étrangère. Une attention particulière portée aux informations de la fiche
avenir et sur les différents éléments qui montrent un engagement associatif par exemple ,des pratiques culturelles . Enfin
l'examen de la cohérence du projet et de la motivation.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Les critères, qu’ils soient quantitatifs ou qualitatifs, conduisant à l’absence de classement de certains candidats lors de l’examen
des dossiers, varient en fonction des profils, sur la base d’une analyse globale de chaque candidature.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Cette formation, orientée vers les échanges commerciaux à l’échelle mondiale, exige des profils à la fois académiquement solides,
ouverts à l’international, et dotés de compétences comportementales adaptées à un environnement professionnel interculturel.
Les résultats scolaires, notamment en langues vivantes, en économie-gestion et en disciplines générales sont des indicateurs
importants du potentiel du candidat. Une attention particulière est portée à la maîtrise de deux langues étrangères, dont l’
anglais, ainsi qu'à la qualité de l’expression écrite et orale.
Le projet de formation motivé doit témoigner d’un intérêt réel pour le commerce international, d’une ouverture au monde, et d’
une capacité à évoluer dans un contexte multiculturel. Il est attendu que le candidat exprime avec clarté ses motivations, la
cohérence de son parcours et, si possible, une première réflexion sur ses perspectives professionnelles ou de poursuite d’études à
l’issue du BTS.
Signature :
MONIQUE JONGBLOET,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée Paul
Claudel
Rapport public Parcoursup 2025
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