Chauny · Aisne · Académie de Amiens
Lycée Robert SCHUMAN
BTS - Agricole - Gestion et protection de la nature
Privé sous contrat d'association
Formation sélective
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
215
▼ -33.0% vs 2020
Admis (places effectives)
24
▼ -27.3% vs 2020
Taux d'accès
93.0%
▲ +60.3% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
81
▲ +5.2% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 321 | 33 | 32 | 58.0% | 77 | 0.0% |
| 2021 | 294 | 35 | 32 | — | 85 | 4.8% |
| 2022 | 262 | 33 | 34 | 86.0% | 82 | 0.0% |
| 2023 | 279 | 26 | 40 | 75.0% | 99 | 9.0% |
| 2024 | 215 | 24 | 38 | 93.0% | 81 | 0.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-33.0% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
34
places offertes
Candidats
192
180 classés
Taux d'accès
76.0%
propositions / candidats
Pression
5.7
candidats / place
% filles admises
46%
44% des candidats
% boursiers
17%
min 7%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
192
Candidats
180
94% classés
105
58% reçoivent une propo
24
23% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.2
Moyenne μ
1.35
Écart σ
10.2
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Gestion des ressources et alimentation & Territoires et technologie
90%
Autres spécialités
40%
Autres doublettes
10%
Gestion des ressources et alimentation & Territoires et technologie
9%
Autres spécialités
4%
Autres doublettes
1%
EDS recommandés
· poids supérieur
· pris en compte : Oui
Biologie/Ecologie
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Mathématiques Spécialité
Physique-Chimie Spécialité
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
22%
Général
39%
Techno
39%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
25%
Méthodes de travail
20%
Savoir-être
25%
Motivation
15%
Engagement et activités
15%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
-La dominante du baccalauréat -Les résultats obtenus en : Enseignements : scientifique / littéraire / LV (Anglais) et les sciences humaines (SES)
Résultats académiques
-Les notes trimestrielles de première et de terminale obtenues dans ces disciplines mentionnées. -Le niveau de la classe. -Les notes obtenues au baccalauréat dans ces disciplines mentionnées.
Important
-La progression
Résultats académiques
-Les avis émis par l'équipe pédagogique. -Le niveau du candidat dans la classe. -Le niveau de la classe. -Les moyennes générales obtenues sur les trimestres de première et de terminale
Complémentaire
-Les mentions particulières
Résultats académiques
-Les mentions particulières obtenues sur les bulletins de première et de terminale. -La régularité et la qualité des mentions attribuées.
Important
- La qualité de l’expression écrite : Orthographe, syntaxe, capacités argumentatives,…
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
-Les appréciations émises par les enseignants sur les bulletins trimestriels de première et de terminale. -Les avis mettant en évidence les qualités et/ou une recherche de progression dans l'argumentation, la maîtrise de la langue française...
Important
- La démarche scientifique : La mise en lumière des principaux critères la composant
-Les appréciations émises par les enseignants sur les bulletins trimestriels de première et de terminale. -Les avis émis mettant en évidence le questionnement, la remise en cause, la pugnacité,...de l'élève.
Très important
-Régularité et assiduité dans le travail -Autonomie dans le travail - Implication et investissement
Savoir-être
-Les appréciations émises par les enseignants sur les bulletins trimestriels de première et de terminale. -L'avis émis par l'équipe pédagogique et le Chef d'établissement. -La lettre de motivation. -Champs autonomie et capacité à s’investir précisés dans la fiche avenir du dossier parcoursup
Important
-Motivation du projet de formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
-L’adéquation entre le diplôme préparé et le projet professionnel envisagé -La présentation et la motivation du projet professionnel. - CV et lettre de motivation. -La recherche d'information sur l'établissement et la formation. -La précision du stage envisagé.
Très important
-Engagement associatif : -les différentes implications dans le domaine de l’environnement (adhésion à association environnementale, participation à des actions dans le domaine de l’ environnement,…)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
-Le champ « engagement citoyen» précisé dans la fiche avenir du dossier parcoursup -La rubrique « Activités et centres d’intérêts » constitutive du dossier parcoursup. - Les engagements associatifs.
Profil recherché
Analyse IA
« Étudiant motivé par les enjeux environnementaux avec solides bases en SVT, grande autonomie et engagement associatif, capable d'expression écrite claire et d'investissement régulier. »
Compétences critiques
- connaissances en biologie/ecologie (notions naturalistes)
- autonomie et assiduité dans le travail
- engagement environnemental/associatif
- qualités d'expression écrite et argumentation
Red flags pour l'admission
- résultats faibles en enseignements scientifiques / anglais / SES
- avis défavorable de l'équipe pédagogique
- lettre de motivation non cohérente avec le projet professionnel
- mentions répétées signalant manque d'investissement
Type de profil recherché
Scientifique environnemental pratique
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée Robert SCHUMAN
Chauny, Aisne · académie de Amiens.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 59
Ratio
1.74
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 42
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 44
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
La commission d'examen des voeux sera atentive aux points suivants :
-Le projet professionnel du candidat ainsi que sa motivation via ses différentes implications dans les domaines associatifs et
environnementaux;
-Les résultats obtenus (en 1ère et Tale) dans les disciplines académiques (clefs indispensables à l'acquisition des compténces
visées par le BTSA GPN), ainsi que : les dominantes du baccalauréat suivi, la progression du candidat, l'obtention de mentions
particulières.
-Des notions naturalistes seraient souhaitables, mais avant tout sont attendues des qualités de travail, d'investissement et de
remise en cause.
-L'argumentation étant une compétence transversale, des qualités en expression écrite et orale sont également attendues.
-Les mathématiques et l'informatique étant des outils au service de l'enseignement technique, des prérequis dans la démarche
scientifique sont souhaitables.
-Le BTSA GPN s'inscrivant dans le parcours de formation supérieure LMD, des compétences linguistiques sont recherchées.
-Le savoir être : régularité et assiduité dans le travail, autonomie, implication démontrées durant les années de 1ère et de Tale.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
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Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Comme déjà soulignés plusieurs critères sont d’importance :
La faiblesse des résultats dans des disciplines dites académiques tel l'enseignement scientifique / littéraire / Anglais / et SES.
Les mentions particulières émises à plusieurs reprises mettant en évidence un manque de travail et d’investissement.
L’avis défavorable de l’équipe pédagogique pour l’orientation choisie.
L’inadéquation mise en évidence dans la lettre de motivation entre le projet professionnel envisagé et la formation post
BAC choisie.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
-De trop nombreux dossiers parviennent à la commission incomplets et/ou mal renseignés.
-Outre l’obtention du baccalauréat, l’admission en BTSA GPN est conditionnée à l’acquisition des critères mentionnés
précédemment (onglet modalités d'examen des voeux). Or encore de trop nombreux dossiers parviennent à la commission d’
examen des voeux assez incomplets, notamment pour la partie implication et investissement , savoir être, motivation et surtout
projet professionnel.
-Une lecture attentive du dossier avant adressage est donc plus que recommandée, celle-ci pouvant éviter également la mise en
évidence de difficultés d’orthographe, de grammaire, …
-Avant inscription dans une filière d’enseignement, la commission préconise au futur candidat de se renseigner sur les contenus
abordés notamment à travers une lecture attentive des référentiels professionnel et de certification.
-La commission attire également l’attention sur toute l’importance du respect des consignes encadrant la procédure
Signature :
Marie DHILLY,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée
Robert SCHUMAN
Rapport public Parcoursup 2025
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