DN MADE - Objet - Spécialité : Designer concepteur, de l'artisanat à l'industrie

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Le recrutement s’effectue sur l’avis de l’équipe pédagogique et sous la responsabilité du chef d’établissement. Chaque candidature est examinée individuellement afin d’intégrer potentiellement la formation. La commission d’examen des voeux classe les candidatures au moyen du dossier Parcoursup comprenant les résultats scolaires, la Fiche Avenir, le Carnet personnel d’orientation, la lettre de motivation et les Activités et centres d’intérêt. 1/ Ont été examinés dans les dossiers scolaires des candidats : - les notes de bulletins des 2 ou 3 dernières années de formation (pour les étudiants) et les notes obtenues aux épreuves anticipées (ou le cas échéant, les notes de BAC). Sont prises en compte l’homogénéité et la progression des résultats ; - les appréciations des enseignants, du chef d’établissement sur les bulletins de première et de terminale (ou de tout autre formation supérieure) ; - l’avis de poursuite d’études porté par le conseil de classe (Fiche Avenir) ; - l’assiduité et l’investissement (les absences dans la mesure où ces dernières figurent sur les bulletins). 2/ La lettre de motivation et les activités et centres d’intérêt ont également fait l’objet d’un examen précis. La lettre de motivation permet de comprendre l’intérêt de l’élève pour le type de formation choisie, la spécialité «Designer concepteur, de l’ artisanat à l’industrie» mais aussi le choix de l’École Supérieure d’Arts Appliqués de Bourgogne (Esaab) à Nevers pour l’effectuer. 3/ Le Carnet personnel est aussi un élément qui retient toute l’attention de la commission. La commission a recherché les qualités attendues d'un candidat en DNMADe : intérêt pour les pratiques graphiques et plastiques, présence de références analysées,curiosité pour les domaines du design d'objet ou domaines connexes. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les critères qui ont conduit la CEV à ne pas classer certaines candidatures sont le plus souvent un ensemble d’éléments qui s’ agrègent : éléments relatifs aux résultats scolaires qui présentent un niveau fragile dans les disciplines littéraires, langues vivantes, disciplines scientifiques et économiques, artistiques quand celles-ci sont déjà dispensées ; éléments relatifs aux appréciations (bulletins scolaires pré et/ou post-bac, commentaire général et avis du conseil de classe…) qui évoquent des profils problématiques en terme d’attitude au sein de l’établissement d’origine ; éléments relatifs à la lettre de motivation qui n’arrivent pas à convaincre la CEV de la réelle motivation du candidat à poursuivre la formation ; éléments relatifs au carnet qui montrent un manque de curiosité et/ou une méconnaissance totale du domaine choisi.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La lettre de motivation est essentielle pour comprendre l'intérêt des élèves pour le design d'objet et pour l'École Supérieure d'Arts Appliqués de Bourgogne. Une personnalisation de cette lettre reflète l'individualité des candidats, permet l’expression de leur motivation et de leur curiosité pour ce domaine, y compris pour ceux venant de formations éloignées. Certains dossiers issus de formations artistiques ne valorisent pas toujours leurs acquis. L'investissement dans la rubrique Activités et Centres d’ intérêts aide à la compréhension du profil des candidats grâce à la mention d’expériences associatives, culturelles, citoyennes, professionnelles ou encore de stages. Le carnet personnel, complémentaire, permet d'éclairer sur l'univers visuel et culturel du candidat. La commission a apprécié les carnets riches et engagés et recommande une organisation claire pour mieux distinguer les productions personnelles des références. Signature : Jean-Yves HEBRARD, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Alain Colas