Congis-sur-Thérouanne · Seine-et-Marne · Académie de Créteil
Lycée du Gué-à-Tresmes
DN MADE - Objet - Spécialité : Céramique
Public
Formation sélective
Bac techno dominant (50%)
Autre formation
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en hausseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
186
▲ +25.7% vs 2020
Admis (places effectives)
12
▼ -14.3% vs 2020
Taux d'accès
62.0%
▼ -17.3% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
146
▲ +175.5% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 148 | 14 | 16 | 75.0% | 53 | 0.0% |
| 2021 | 202 | 12 | 16 | — | 80 | 20.0% |
| 2022 | 152 | 15 | 15 | 77.0% | 113 | 0.0% |
| 2023 | 164 | 11 | 15 | 69.0% | 123 | 0.0% |
| 2024 | 186 | 12 | 15 | 62.0% | 146 | 0.0% |
— La demande grimpe doucement (+25.7% depuis 2020).
Stats clés 2025
Capacité
16
places offertes
Candidats
141
96 classés
Taux d'accès
84.0%
propositions / candidats
Pression
8.8
candidats / place
% filles admises
80%
88% des candidats
% boursiers
0%
min 8%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
141
Candidats
96
68% classés
86
90% reçoivent une propo
10
12% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
14.0
Moyenne μ
1.0
Écart σ
12.5
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Lycée du Gué-à- Tresmes - DN MADE - Objet - Spécialité : Céramique (21914)
100%
Conception et création en design et métiers d'art & Analyse et méthodes en design
2%
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Arts Plastiques Spécialité
Cinéma-Audiovisuel Spécialité
Histoire des Arts Spécialité
Mathématiques Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
25%
Général
50%
Techno
25%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
10%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
25%
Motivation
25%
Engagement et activités
25%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Très important
Résultats
Résultats académiques
Résultats et évolutions tout au long du parcours scolaire et/ou universitaire
Très important
Méthodologie
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Méthode de travail, qualité expression écrite et orale et graphique (si pertinent).
Essentiel
Savoir être
Savoir-être
Autonomie, capacité à s’investir Implication, concentration en classe - Capacité d’organisation - Esprit d’ équipe - Ouverture au monde - Curiosité intellectuelle
Essentiel
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Motivation Connaissance des débouchés de la formation Connaissance des exigences de la formation - Cohérence du projet - Intérêt pour la formation exprimé dans le projet de formation motivé (Journées portes ouvertes, forum, site Arts Appliqués https://designetmetiersdart.fr/)
Essentiel
Engagements
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Possibilité d'ajouter un document dans les pièces illustrant et/ou: - l'engagement citoyen, étudiant (CVL, MDL…), associatif -l'intérêt pour les arts -la curiosité pour les questions sociétales -la pratique sportive -la sensibilité à la démarche scientifique.
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat autonome, créatif et rigoureux, avec un carnet artistique solide, motivation claire pour la céramique et capacité à travailler en équipe. »
Compétences critiques
- maitrise_des_fondamentaux_des_arts_et_du_carnet_personnel
- autonomie_et_gestion_de_projet
- methodologie_de_travail_et_expression_graphique
- motivation_claire_et_coherence_du_projet
Red flags pour l'admission
- absence_de_carnet_personnel_ou_projets_visibles
- manque_d_assiduite_et_de_savoir-etre
- projet_non_coherent_avec_la_ceramique_et_les_metiers_d_art
- bulletins_scolaires_très_faibles_sans_evolution_positive
Type de profil recherché
Arts pratiques creatif
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée du Gué-à-Tresmes
Congis-sur-Thérouanne, Seine-et-Marne · académie de Créteil.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 96
Ratio
6.0
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Cohérence du parcours scolaire au regard de la formation choisie
Résultats aux examens (bac de français, math, histoire géographie, ...)
Résultats académiques (bulletins scolaires)
Acquis méthodologiques mesurable dans les appréciations
Savoir-être : assiduité, capacité à s'investir, esprit d'équipe, curiosité,...
Pièces du dossier : activités et centres d'intérêt, projet de formation motivé, carnet personnel
Avis de la fiche avenir lorsqu'elle est renseignée par l'équipe pédagogique de l'établissement d'origine
Intérêt pour la formation : portes ouvertes, connaissance du site : www.designetmetiersdarts.fr
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
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Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
/
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Sera recherché tout élément permettant de discerner :
Autonomie de travail sur site ou en tout lieu de formation
Capacité à extraire des outils de communication variés, la problématique et les axes de travail
Capacité à s'adapter à la charge de travail
Travail collectif privilégié
Activités et Centres d’Intérêt :
Mettez en avant vos expériences pertinentes, comme pour un CV. Reliez ces expériences à votre intérêt pour la céramique, les
métiers d'art, le design, le monde de la création.
Projet de Formation Motivé
Comme pour une lettre de motivation, soyez clair, concis et personnel, projetez-vous vers l'avenir.
Carnet personnel — PDF (2 Mo, 10 pages max.)
Présentez votre univers artistique avec soin, créativité et réflexion artistiques
Où se renseigner ?
Site du Lycée https://legueatresmes.fr/
Instagram du DNMADE https://www.instagram.com/dnmade_objet_gat/
Renseignements disponibles sur www.designetmetiersdarts.fr
Assistez aux Portes Ouvertes !
Signature :
Marc NIZOU,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée du
Gué-à-Tresmes
Rapport public Parcoursup 2025
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