Epagny Metz-Tessy · Haute-Savoie · Académie de Grenoble
IFSI CH Annecy-Genevois
D.E Infirmier
Public
Formation sélective
IFSI
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
3916
▼ -18.9% vs 2020
Admis (places effectives)
95
▲ +2.2% vs 2020
Taux d'accès
41.0%
▲ +70.8% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
3711
▲ +99.4% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 4829 | 93 | 93 | 24.0% | 1861 | 10.0% |
| 2021 | 5159 | 93 | 93 | — | 2055 | 10.8% |
| 2022 | 4854 | 90 | 90 | 33.0% | 4009 | 4.0% |
| 2023 | 4168 | 93 | 93 | 28.0% | 4543 | 7.0% |
| 2024 | 3916 | 95 | 95 | 41.0% | 3711 | 4.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-18.9% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
95
places offertes
Candidats
4375
3165 classés
Taux d'accès
30.0%
propositions / candidats
Pression
46.0
candidats / place
% filles admises
89%
84% des candidats
% boursiers
13%
min 12%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
4375
Candidats
3165
72% classés
1216
38% reçoivent une propo
95
8% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
14.1
Moyenne μ
1.82
Écart σ
11.4
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
100%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
100%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
96%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
95%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
88%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
87%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
78%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
77%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
76%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
76%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
64%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
43%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
41%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
40%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
40%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
38%
Autres doublettes
38%
Autres doublettes
36%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
33%
Autres doublettes
33%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
33%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
33%
Autres doublettes
33%
Autres doublettes
30%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
29%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
28%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
28%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
28%
Autres spécialités
27%
Autres doublettes
27%
Autres doublettes
26%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
25%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
25%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
24%
Autres doublettes
23%
Autres doublettes
22%
Autres spécialités
22%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
22%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
22%
Autres doublettes
22%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
22%
Autres doublettes
22%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
21%
Autres spécialités
20%
Autres doublettes
19%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
18%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
18%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
16%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
16%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
15%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
15%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
15%
Autres spécialités
15%
Autres spécialités
15%
Autres spécialités
15%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
15%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
15%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
14%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
14%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
14%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
13%
Autres doublettes
13%
Autres spécialités
12%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
12%
Autres doublettes
12%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
12%
Autres doublettes
12%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
11%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
10%
Autres spécialités
10%
Autres doublettes
10%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
10%
Autres doublettes
9%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
9%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
8%
Autres doublettes
8%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
7%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
6%
Autres spécialités
6%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
5%
Autres doublettes
5%
Autres doublettes
4%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
3%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
3%
Autres spécialités
3%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
2%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
2%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
1%
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Biologie/Ecologie
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Mathématiques Spécialité
Numérique et Sciences Informatiques
Physique-Chimie Spécialité
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
35%
Général
36%
Techno
29%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
30%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
15%
Motivation
30%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation
Résultats académiques
1è et Term math, physique-chimie, biologie/écologie et SVT, SES, français ou dern année étude (réo). Résul sces informatique et suivis, sces humaines et sociales,anglais 1è et Term ou dern année étude. Résul en biolo et physiopatho,philo Term, histoire géo 1è et Term.Anglais Bac ou supérieur (réo)
Important
Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral)
Résultats académiques
Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral), deux spécialités.
Important
Niveau en langue française pour les candidats étrangers
Résultats académiques
Niveau en langue française pour les candidats étrangers
Très important
Compétences en matière d'expression écrite et orale
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé. Aptitude à rédiger et à la prise de parole.
Très important
Aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique
Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation. Valorisation des compétences numériques intégrant des résultats (niveaux de maitrise des 16 compétences et score PIX)
Essentiel
Qualités humaines et capacités relationnelles
Savoir-être
Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé. Aptitude à faire preuve d'attention à l'autre, d'écoute et d'ouverture aux autres (maturité, ouverture sur le monde, curiosité). Capacité à travailler en groupe.
Important
Compétences organisationnelles
Savoir-être
Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé. Rechercher différentes expériences et projets réalisés.
Important
Assiduité dans la formation
Savoir-être
Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs
Essentiel
Capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement. Valorisation des lycéens inscrits dans le dispositif des cordées de la réussite.
Très important
Capacité du candidat à valoriser son parcours et ses expériences et à faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte personnelle, expériences pro ou stages dans la santé, etc.)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir. Liens avec le métier visé, les expériences, les formations suivies. Engagement citoyen. Démarche active de recherche d'éléments : portes ouvertes, salon étudiants, forum...
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat empathique, rigoureux et assidu, avec bonnes compétences en français, un projet motivé lié aux soins et des expériences concrètes dans la santé. »
Compétences critiques
- qualites_humaines_et_relations_interpersonnelles
- expression_ecrite_et_orale_claires
- rigueur_methodologique_et_assiduite
- experience_et_engagement_dans_le_sante
Red flags pour l'admission
- absence_de_baccalaureat_ou_niveau_non_valide
- manque_dassiduite_ou_apreciations_negatives_sur_les_bulletins
- projet_de_formation_peu_argumente_ou_non_coherent
- absence_dexperience_pertinente_et_de_demonstration_dinteret_pour_la_sante
Type de profil recherché
Soignant humain pragmatique
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
IFSI CH Annecy-Genevois
Epagny Metz-Tessy, Haute-Savoie · académie de Grenoble.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 1330
Ratio
14.0
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
La commission d'examen des vœux s'est appuyée sur les critères généraux d'examen des vœux. Pour la partie quantitative ont été
pris en compte les matières signalées dans ces critères. De plus, les examinateurs ont apprécié tous les éléments qualitatifs de
chaque dossier déposé, à savoir: les appréciations des professeurs de lycée figurant sur les bulletins de première et de terminale,
l'appréciation générale du professeur principal et du chef d'établissement sur la fiche avenir; le classement du candidat dans sa
classe par matière ciblée dans les critères généraux d'examen des vœux, la fiche d'orientation, l'inscription du candidat dans une
cordée de la réussite, le projet de formation motivé et la fiche "activités et centres d'intérêt".
Une attention particulière a été portée sur la qualité de l'argumentation exprimant la motivation et sur la cohérence des éléments
figurant dans le dossier avec les éléments présentés par le candidat.
Les examinateurs ont été attentifs au parcours de chaque candidat.
C’est l'ensemble de ces éléments qualitatifs et quantitatifs qui ont été examinés par la commission d'examen des vœux, prenant
en compte la pondération de chaque champ d’évaluation en lien avec les critères généraux d’examen des vœux. Le classement a
été établi sur l’ensemble de ces éléments.
Les modalités d'examen des vœux ont été organisées selon les briques de données :
les évaluations quantitatives
Les évaluations de langue
la fiche avenir l’évaluation qualitative : étude du dossier du candidat par des examinateurs (professionnels de la
formation) au regard des 5 attendus. Un tableau récapitule les attendus et définit des critères permettant de
donner une note qualitative sur 20 points.
Lors des différentes CEV du groupement, plusieurs décisions ont été prises et/ou confirmées :
Comme en 2024, la CEV a décidé de maintenir la modification de cotation de certains critères de la note
qualitative permettant de prendre en compte les candidats relevant du Bac Général 2024 en amenant une
surcote pour ceux avec les spécialités « SVT » et
« Sciences Economiques et Sociales » concernant les connaissances dans le domaine sanitaire et social, ainsi que pour ceux avec
la spécialité « Mathématiques » pour le critère de maitrise des bases de l’arithmétique. Il a été tenu compte des notes obtenues
lors des épreuves anticipées.
Pondération échelonnée de l’appréciation générale du dossier afin de donner une note plus précise sur la
pertinence du dossier.
Reprise des principes de base de l'outil d'aide à la décision.
Les CEV de mai 2025 ont donné lieu à l'étude de situations particulières :
Les dossiers de candidats ayant déjà intégré un IFSI
Les dossiers sans aucune donnée : décision de ne pas classer ces dossiers
Les dossiers de candidats qui ont coché la case « sportif de haut niveau » ou « artiste » ont été étudiés au
regard des critères règlementaires concernant ce statut.
Les dossiers de candida
Rapport public Parcoursup 2025
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Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Candidat AS ou AP sans baccalauréat, niveau 4 non justifié
Niveau et diplômes non valides pour l'entrée en formation
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
S’approprier les attendus retenus en formation infirmière et prendre connaissance des critères d’examens des vœux. Repérer si le
parcours et les expériences personnelles répondent aux attendus. Se renseigner sur le métier et la formation, enrichir
l'argumentation, consolider la motivation. S’auto-évaluer à partir du test sur la plateforme. Illustrer l’intérêt porté au métier :
expériences personnelles, professionnelles, ces éléments sont analysés pour mettre en valeur les capacités du candidat. Porter
attention à la rédaction et l’expression écrite. Renseigner les rubriques (scolaire, universitaire, professionnelle, expériences,
motivation). Projet motivé : La fiche activités et centres d’intérêt. Structurer le projet motivé, argumenter avec authenticité et de
manière personnalisée. Attention à l'utilisation de l'IA. Ne pas "signer" en fin de rédaction afin de préserver l'anonymat. Choix
IFSI : réfléchir impact financier et familial
Signature :
Isabelle RUIN,
Directeur de l'établissement Regroupement IFSI
Université Grenoble Alpes
Rapport public Parcoursup 2025
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