Berck · Pas-de-Calais · Académie de Lille
Institut de Formation en Soins Infirmiers - IFSI et IFAS - BERCK
D.E Infirmier
Public
Formation sélective
IFSI
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
2199
▼ -29.3% vs 2020
Admis (places effectives)
103
▼ -5.5% vs 2020
Taux d'accès
62.0%
▲ +67.6% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
4750
▲ +95.8% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 3112 | 109 | 110 | 37.0% | 2426 | 8.6% |
| 2021 | 2730 | 107 | 108 | — | 2229 | 0.0% |
| 2022 | 3401 | 102 | 103 | 46.0% | 4553 | 2.0% |
| 2023 | 2374 | 109 | 109 | 64.0% | 4597 | 0.0% |
| 2024 | 2199 | 103 | 108 | 62.0% | 4750 | 0.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-29.3% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
112
places offertes
Candidats
2117
1814 classés
Taux d'accès
64.0%
propositions / candidats
Pression
18.9
candidats / place
% filles admises
71%
80% des candidats
% boursiers
13%
min 15%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
2117
Candidats
1814
86% classés
1095
60% reçoivent une propo
109
10% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.7
Moyenne μ
1.63
Écart σ
10.2
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
100%
Autres spécialités
100%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
95%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
93%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
91%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
88%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
86%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
86%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
82%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
82%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
77%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
76%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
74%
Sciences et techniques sanitaires et sociales & Chimie, biologie et physiopathologie humaines
71%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
60%
Autres doublettes
50%
Autres doublettes
46%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
44%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
40%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
39%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
38%
Autres doublettes
38%
Autres spécialités
38%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
37%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
34%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
34%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
34%
Autres doublettes
33%
Autres doublettes
32%
Autres doublettes
32%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
30%
Autres doublettes
29%
Autres doublettes
27%
Autres spécialités
26%
Autres doublettes
26%
Autres spécialités
25%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
24%
Autres doublettes
24%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
24%
Autres spécialités
24%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
23%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
23%
Autres doublettes
23%
Autres doublettes
23%
Autres doublettes
23%
Autres spécialités
22%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
22%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
21%
Autres doublettes
21%
Autres spécialités
21%
Autres doublettes
20%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
20%
Autres doublettes
20%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
20%
Autres spécialités
19%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
19%
Autres spécialités
18%
Autres doublettes
18%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
17%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
17%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
17%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
17%
Autres spécialités
17%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
17%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
17%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
15%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
14%
Autres doublettes
14%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
14%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
14%
Autres doublettes
14%
Autres spécialités
13%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
13%
Autres doublettes
13%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
12%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
11%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
11%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
11%
Autres spécialités
11%
Autres spécialités
11%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
11%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
10%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
10%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
10%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
10%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
10%
Autres doublettes
9%
Autres spécialités
9%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
9%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
8%
Autres doublettes
8%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
8%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
8%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
7%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
7%
Autres spécialités
7%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
7%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
7%
Autres doublettes
7%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
6%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
6%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
6%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
6%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
5%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
5%
Autres doublettes
5%
Autres doublettes
5%
Autres doublettes
5%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
5%
Autres doublettes
5%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
4%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
4%
Autres doublettes
4%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
4%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
4%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
4%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
4%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
4%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
4%
Autres doublettes
4%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
3%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
3%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
3%
Autres doublettes
2%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
2%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
2%
Autres spécialités
2%
Mathématiques Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
1%
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
1%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
1%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
1%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
1%
Autres doublettes
1%
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Biologie/Ecologie
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Humanités, Littérature et Philosophie
Mathématiques Spécialité
Numérique et Sciences Informatiques
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
Sciences de l'ingénieur
Sciences de l'ingénieur et sciences physiques
Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
33%
Général
28%
Techno
39%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
15%
Motivation
20%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation
Résultats académiques
Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation dont particulièrement les notes français, mathématiques ( notes dans les éventuelles spécialités ou options scientifiques suivies), SVT, biologie écologie, physique-chimie, sciences économiques et sociales, ST2S, biologie et physiopathologie humaines, biochimie, sciences humaines et sociales, histoire/ géographie, philosophie, technologies de l’informatique
Important
Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral)
Résultats académiques
Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral), deux spécialités.
Important
Niveau en langue française pour les candidats étrangers
Résultats académiques
Niveau en langue française pour les candidats étrangers
Très important
compétences en matière d'expression écrite et orale
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Eléments qualitatifs :orthographe, grammaire, vocabulaire, capacités argumentatives, structuration du propos. Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’ établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé
Très important
aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique
Eléments qualitatifs : Construction de la lettre de motivation et cohérence avec la fiche activités et centres d'intérêts. Résultats obtenus en physique et mathématiques Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation
Essentiel
qualités humaines et capacités relationnelles
Savoir-être
Eléments qualitatifs : Capacité à travailler en groupe et en équipe, implication, attitude face au travail. Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé
Très important
compétences organisationnelles
Savoir-être
Eléments qualitatifs : Capacité à travailler en autonomie, rigueur. Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé
Complémentaire
assiduité dans la formation
Savoir-être
Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs
Essentiel
capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Eléments qualitatifs : Explication du parcours et de la démarche d'orientation Projet de formation motivé et argumenté, connaissance de la formation et du métier, facteurs qui ont influencé ce choix - Rubrique : « Activités et centres d’ intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement
Très important
Capacité à valoriser son parcours, ses expériences, à faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte d'initiative personnelle, expériences pro ou stages dans le champ de la santé...)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Eléments qualitatifs : Participation à des travaux, des activités, à la vie de la société en faisant du lien avec le métier visé. Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat(e) humain(e), rigoureux(se) et autonome, excellent(ne) en expression écrite/orale, engagé(e) avec un projet infirmier clair et expériences en santé. »
Compétences critiques
- excellente expression écrite et orale
- rigueur et autonomie dans le travail
- qualités relationnelles et travail en équipe
- cohérence et connaissance du projet infirmier
Red flags pour l'admission
- lettre de motivation non argumentée ou incohérente avec la fiche activités
- utilisation d'IA ou d'internet pour rédiger la lettre (plagiat)
- absence d'expériences ou de liens avec le secteur santé
- bulletins montrant manque d'assiduité ou appréciations négatives sur le comportement
Type de profil recherché
Soignant humain rigoureux
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Institut de Formation en Soins Infirmiers - IFSI et IFAS - BERCK
Berck, Pas-de-Calais · académie de Lille.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 1347
Ratio
12.03
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
La Commission d’Examen des Vœux (CEV) s’est appuyée sur les critères généraux d’examen des vœux. Pour la partie quantitative
ont été prises en compte les matières signalées dans ces critères ainsi que les notes obtenues aux spécialités pour les classes de
première et de terminale.
Les résultats aux épreuves anticipées du BAC ont également été pris en compte. Si les disciplines scientifiques ont une place
essentielle dans la sélection des dossiers, les capacités d’analyse et d’expression écrite sont également recherchées, notamment
au travers des sciences humaines et sociales. Des capacités linguistiques sont également recherchées au travers des résultats
obtenus en anglais. Les examinateurs ont apprécié tous les éléments qualitatifs de chaque dossier déposé, à savoir : les
appréciations des professeurs de lycée figurant sur les bulletins de première et de terminale, l’appréciation générale du
professeur principal et celle du chef d’établissement indiquées sur la fiche avenir, le classement du candidat dans sa classe pour
les matières ciblées dans les critères généraux d’examen des vœux, la fiche d’orientation (quand elle était présente), l’inscription
du candidat dans une cordée de la réussite, la lettre de motivation argumentant le projet et la fiche « activités et centres d’
intérêt » venant compléter les éléments contenus dans la lettre de motivation et permettant au candidat de se présenter de
façon plus personnalisée.
Une attention particulière a été portée sur la qualité de l’argumentation exprimant la motivation et sur la cohérence entre les
éléments figurant dans le dossier et ceux présentés par le candidat. Ce sont l’ensemble de ces éléments qualitatifs et quantitatifs
qui ont été examinés par la CEV, prenant en compte la pondération de chaque champ d’évaluation en lien avec les critères
généraux d’examen des vœux. Une grille d’évaluation des éléments qualitatifs présentant les critères retenus par la CEV et
prenant la pondération annoncée est distribuée à chaque évaluateur. Le classement a été établi sur l’ensemble de ces éléments.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
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Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Incohérence entre la lettre de motivation, les appréciations des professeurs et la rédaction de la fiche « activités et centres d’
intérêt ».
Insuffisance dans l’argumentation du choix de la formation.
L’utilisation d’internet et de l’intelligence artificielle pour rédiger la lettre de motivation.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Le candidat doit s’approprier les attendus et prendre connaissance des critères généraux d’examen des vœux. La lettre de
motivation est une étape clé, il convient de rédiger une lettre convaincante et de qualité. Ce texte peut comporter 4500 signes et
doit montrer votre motivation et votre personnalité. Il doit présenter les éléments qui influencent votre choix. Il doit également
retracer votre parcours et les éléments de celui-ci qui pourront vous aider dans la formation. Structurer votre lettre est
indispensable et l’enchainement des paragraphes doit être logique et faciliter la compréhension de votre choix. L’argumentation
repose sur les éléments qui influencent votre motivation : expériences, qualités personnelles, intérêt pour la formation et le
métier, questionnement. Le questionnaire d’auto-positionnement est une aide importante. Le choix des instituts de formation est
à réfléchir : impact financier et éloignement familial pendant 3 ans.
Signature :
Fabrice GOBEAUT,
Directeur de l'établissement Regroupement IFSI
Université d'Amiens
Rapport public Parcoursup 2025
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