D.E Educateur Spécialisé

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Un entretien de sélection avec un jury constitué d'un professionnel du secteur sanitaire et social ou d'un formateur de l'EFPP, lequel a pour consigne de tenir compte des évaluations et résultats de la scolarité du candidat relatifs : Pour les candidats lycéens de terminale : au baccalauréat (Notes de 1ère avec une attention particulière portée sur les résultats obtenus aux épreuves anticipées de français - Notes de terminale avec une prise en compte des disciplines principales en fonction des séries du baccalauréat ) Pour les candidats en réorientation post-bac : aux parcours engagés ou diplômes obtenus dans l'enseignement supérieur. Les éléments qualitatifs du dossier du candidat sont appréciés au travers : De la fiche avenir : appréciations des professeurs concernant l’aptitude du candidat à s’organiser dans son travail, à être autonome, à s'engager, à s’investir, à réussir / et les avis portés sur les activités interdisciplinaires du candidat selon le baccalauréat ; Des activités et centres d’intérêts : qui témoignent de l’esprit d’ouverture du candidat et de son intérêt pour la vie sociale (expériencesprofessionnelles, bénévolat ou stages dans le champ de la solidarité, de l’animation, du social) ; Du projet de formation qui évalue la capacité du candidat à : Expliciter de façon synthétique, sa démarche d'orientation vers le projet de formation envisagé en s’appuyant sur ses connaissances du secteur et ses expériences pratiques (stages de découverte, démarches personnelles de découverte du secteur, etc.) ; Argumenter son choix et se projeter dans la formation au travers des trois questions suivantes : Pourquoi choisissez-vous cette formation ? Que pensez-vous devoir être utile de nous dire, concernant votre parcours personnel, en lien avec votre choix ? Que pensez-vous apporter de vous dans cette formation ? Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Connaissance de la formation choisie, Motivation pour la formation choisie, Sens de l'engagement, implication, Esprit de curiosité / ouverture au monde font partie des critères classés comme importants voire essentiels. Pris en compte lors de l'évaluaton du candidat, ils peuvent lorsqu'ils font défaut, conduire au non-classement du candidat si la notation est faible.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La Commission d'Examen des voeux encourage les candidats à : consolider leurs motivations dans leur projet de formation, à démontrer leur capacité à faire le lien entre leurs différentes expériences et leur choix de formation, mettre en avant toutes formes d'expériences collectives ou d'engagement (veiller à ne négliger aucune expérience, même hors du champ du public concerné par le métier d'éducateur). La Commission d'Examen des voeux invite les candidats à bien renseigner TOUS les items du dossier, et rendre perceptible au jury leur ouverture aux questions de société, leur curiosité, leur intérêt pour la rencontre avec l'autre et souligne l'importance de soigner la rédaction de l'argumentaire, l'orthographe et la syntaxe. Signature : Eric SANTAMARIA, Directeur de l'établissement EFPP