DN MADE - Espace - Spécialité : Habiter les territoires : architecture d'intérieur, événementiel, paysage

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Nous avons attribué une note sur 25 à chacun des 4 critères de parcoursup donnant une note finale sur 100. Une colonne dans le fichier excel fait la somme de cette note sur 100 et il y a le détail critère par critère dans les colonnes adjacentes : 1/ Résultats académiques (moyenne générale) : Nous avons été attentifs à la qualité et à l’homogénéité des moyennes dans les matières principales (notes de français du bac, philosophie, histoire-géographie, langues et sciences et bien entendu option artistique s’il y avait). Nous nous sommes appuyés sur les bulletins et les « fiches avenir ». 2/ Savoir-être (attitude face au travail). Nous avons été vigilants dans les appréciations à favoriser les candidats travailleurs, impliqués dans leurs formations, autonomes, persévérants, constants et assidus. 3/ Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet : Nous avons recherché à travers la lettre de motivation et la fiche avenir les cohérences dans le choix de l’ orientation du candidat. Nous avons valorisé l’aspect personnel de la lettre de motivation et les recherches effectuées sur notre formation à Cantau (curiosité vis-à-vis du site internet et du compte instagram, venue aux portes ouvertes). Nous avons ème également valorisé les stages d’immersion de 3 dans le domaine et/ou les échanges effectués avec des professionnels afin d’ affirmer l’orientation. 4/ Engagements, activités et centres d’intérêt, réalisation péri ou extra-scolaire : Nous avons évalué l’intérêt pour les champs culturels en général et pour le domaine de l’espace en particulier à travers les dossiers personnels des candidats. Nous avons valorisé la richesse et la générosité des dossiers des candidats de spécialité ainsi que la curiosité, les recherches et les argumentations de références pour les candidats venant d’autres bacs. Pour ces derniers, les pratiques personnelles pertinentes ont également permis d’obtenir de meilleures évaluations. Nous avons enfin observé l’implication culturelle extra-scolaire dans la dernière fiche de renseignements (associations, évènements… etc). Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Lorsque le dossier est incomplet. Lorsque la moyenne générale est trop basse.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nous recommandons aux candidats à cette formation de mettre en évidence dans la lettre de motivation et dans le dossier culturel : sa connaissance des contenus de la formation, son intérêt pour les différents domaines d’étude de cette formation, ses expériences professionnelles déjà acquises, ses prises de contact avec l’établissement (journées portes ouvertes, salons, etc…) pour se renseigner sur la formation. Signature : Pascal MERCIER, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Cantau