D.E Educateur Spécialisé

Savoir faire preuve de maturité et d’une posture adaptée à l’exercice professionnel auprès de publics en difficulté. Être autonome dans ses déplacements et ses prises d’initiatives. La formation requiert des périodes de stages dans des structures parfois éloignées des grandes agglomérations, l’étudiant.e doit pouvoir aller à leur rencontre et s’engager dans un parcours de formation professionnelle en alternance où des capacités d’adaptation, de respect du cadre et de créativité seront attendues.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Nous avons procédé à l’examen des vœux en retenant les critères suivants : Pour les capacités rédactionnelles d’analyse et de synthèse - Notes au Bac Français : de 12 à 13 = +1pt ; de 14 à 15 = +2pts ; supérieur à 15 = +3pts - Notes au Bac Histoire- Géographie: de 12 à 13 = +1pt ; de 14 à 15 = +2pts ; supérieur à 15 = +3pts - Notes au Bac Philosophie : de 12 à 13 = +1pt ; de 14 à 15 = +2pts ; supérieur à 15 = +3pts - Notes au Bac Sciences Economiques et Sociales : de 12 à 13 = +1pt ; de 14 à 15= +2pts ; supérieur à 15 = +3pts * Pour les étudiant.e.s en enseignement supérieur, nous avons retenu essentiellement les dernières productions de relevés de notes puis avons retenu 7 critères, permettant un classement des dossiers par la plateforme ainsi qu'une identification de candidatures spécifiques (parcours enseignement supérieur, diplôme en travail social) : - Détention d'1 diplôme de l'enseignement supérieur : Licence = +6 pts ; Master 1 = +7 pts ; Master 2 = +8pts - Diplôme en travail social : +6pts - Suivi d'1 « Prépa » en travail social : +3pts. Autres Critères : - Educateur sportif : +4 pts - Service Civique : + 3pts, Lauréat : + 5 pts - Parcours OASIS : + 2 pts - Expérience pro socio-éducative: +5 pts Nous avons également procédé à une étude individuelle attentive de la rubrique « Activités et centres d’intérêt » et de la rédaction du « Projet de formation motivé ». Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Des notes trop faibles dans les matières rédactionnelles, des commentaires d'enseignants faisant montre d'une absence d'investissement dans le travail demandé, une lettre de motivation n'indiquant pas clairement un intérêt pour le travail social ou l'accompagnement des personnes.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Afin de mettre en exergue la nécessité des capacités rédactionnelles attendues en termes d’analyse réflexive et de synthèse, nous avons maintenu nos exigences dès l’étude des dossiers. Sous-estimer cette attente serait un point de fragilisation du parcours de formation. L’écriture formative professionnelle que nous enseignons, sollicite des activités de questionnement renouvelé et approfondi. L’écriture professionnelle rend visible la pratique, elle est une dimension essentielle du travail social. Nous accordons également une attention soutenue à la capacité des candidat.e.s de mise en lien entre des expériences socio-éducatives réalisées (engagement associatif, service civique etc) et les représentations du métier d’éducatrice, éducateur spécialisé. Il est nécessaire pour nous de pouvoir évaluer la capacité d'évolution des candidats tout au long du parcours de formation. Les savoirs être constituent de fait, un élément important pouvant être renforcé mais qui ne soit pas à créer. Signature : David LANTELME, Directeur de l'établissement CPFP La Rouatière