D.E Psychomotricien

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux 1) Organisation des jurys La commission d'examen des voeux était constituée du directeur de l'institut de formation, de responsables pédagogiques, de conseillère scientifique, de représentants de l'université, de la région et de l'Agence Régionale en Santé. L'équipe d'examinateur était constituée de 13 psychomotricien.nes Diplômé d’Etat internes et extrenes à l'institut ayant signé une charte déontologique et ayant participé à une formation sur divers dossiers afin de garantir une fidélité inter-examinateur. 2) Etude des dossier Chaque candidature confirmée a été examinée puis classée en fonction d’une note globale qui lui a été attribuée. Cette note a pris appui sur les éléments quantitatifs et qualitatifs du dossier du candidat : -Résultats académiques (1ère, terminales, bac ou résultats et diplômes acquis dans l'enseignement supérieur). -Notes de langue vivante étrangère (anglais) -Appréciations des enseignants sur la Fiche Avenir ou pièces jointes pour les personnes en réorientation/reconversion -Projet motivé et centre d'intérêts -Niveau en langue française C1 minimum exigé pour les candidats étrangers. Afin de garantir une équité entre les futurs bacheliers et les personnes en réorientations et reconversion des modulations ont été appliquées pour le traitement qualitatif des dossiers. Une grille d'évaluation notée sur 100 a été établie, permettant ainsi une étude plus précise des dossiers. 3) Critères de l'évaluation qualitative et quantitative a) résultats académiques : Ce critère est Essentiel La moyenne générale des notes de 1ère et terminale ou résultats et diplômes obtenus dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation et reconversion professionnelle. Une attention particulière est portée sur les notes des : * matières scientifiques (principalement la SVT, mais aussi la physique chimie, les mathématiques) * matières littéraires * EPS et les disciplines créatives * Sciences humaines et sociales b) Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire Ce critère est Important Qualités rédactionnelles (vocabulaire, orthographe, capacités argumentatives) Méthode de travail Connaissances en science du vivant Esprit scientifique de recherche Dans son projet motivé, les éléments qualitatifs suivant sont pris en compte : - Comprendre et maîtriser la langue française à l’écrit et à l’oral - Maitriser les techniques d’argumentation et de synthèse - Être capable de se documenter dans une langue étrangère c) Savoir-être. Ce critère est Très important Autonomie et Implication dans le travail Compétences organisationnelles et capacités à s'investir et à s'impliquer dans les travaux demandés. Valorisation du projet motivé et des expériences passées en lien avec le métier de psychomotricien : - évocation de relation d’aide et de notion d’empathie dans le discours du candidat - travail d’équipe et de travail en collaboration - expérience ou prémices d’un travail

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Tous les dossiers sont étudiés. Les candidats ayant peu complété leur dossier, qui ne connaissent pas notre formation, notre profession, ou qui ne justifient pas d'un niveau suffisant pour suivre les enseignements dans de bonnes conditions, obtiennent une faible note et sont ainsi non classé.

L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours. Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La CEV porte un intérêt particulier à la rédaction des projets motivés, aux rubriques activités et centres d'intérêt. La différence qualitative entre les dossiers provient en grande partie de la cohérence des éléments énoncés en lien avec la formation et le métier de psychomotricien : niveau et motivation. Il est important d'avoir une représentation précise du métier. Les expériences professionnelles, les stages, bénévolats ou la pratique personnelle méritent d'être inscrites et mises en lien avec la profession et les attendus de la formation. Nous attendons une motivation particulière pour le métier de psychomotricien. Toute expérience peut s'avérer pertinente si elle est explicitée et mise en lien avec les études et la profession. Lisez attentivement les conseils aux candidats, attendus de la formation. Les notes ont leur importance, surtout celles dites" scientifiques", sans négliger les matières littéraires ou l'EPS. La formation est en présentiel, avec quelques cours à distance. Signature : Julien PAN, Chef d'établissement de l'établissement IFRES d'Alençon