D.E Ergothérapeute

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les modalités d’examen des vœux retenues par la Commission d’Examen de Vœux sont celles des critères généraux d’examen des vœux publiés sur la plateforme Parcoursup. Concernant les éléments quantitatifs : - Notes de première et terminale : une attention majeure a été portées sur les notes de Français, Mathématiques, Histoire- Géographie, Philosophie, SVT, Physique-Chimie, Sciences économiques et sociales, Sciences de l’ingénieur, numérique et sciences informatiques, Humanités, littérature, biologie-écologie, géopolitique, ainsi que l'Education Physique et Sportive et les arts plastiques, entre autres. Des enseignements optionnels ont également été pondérés tels que l'engagement du candidat dans l'apprentissage de la Langue des Signes Française. Une modulation a été apportée selon la série du baccalauréat, selon l'atteinte d'une note minimale obtenue au baccalauréat en SVT, en Sciences et en français et selon l'atteinte d'une moyenne générale supérieure à 14/20 au baccalauréat général. Pour les baccalauréats ST2S, la note des enseignements en Biologie et en Sciences et techniques sanitaires et sociales ont été pondérées en première et en terminale. - Les résultats aux épreuves anticipées du baccalauréat, notamment les résultats de Français (écrit et oral), ont également été pris en compte. - Une modulation a été appliquée à la note obtenue en anglais, notamment si celle-ci est supérieure à 15/20. - Les résultats et diplômes obtenus dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation et reconversion professionnelles peuvent également être pondérés. Concernant les éléments qualitatifs de chaque dossier déposé, les examinateurs se sont penchés sur : - la disposition des candidats à des aptitudes relationnelles, telles que l'empathie, la bienveillance, etc. ainsi que la capacité des candidats à travailler en équipe. - L'attrait des candidats pour le secteur sanitaire et social, et notamment pour les sciences de l'occupation. - La capacité d'analyse du candidat, à la fois sur un plan scientifique mais aussi réflexif, notamment sur son parcours scolaire, professionnel et personnel. - La motivation et l'engagement des candidats dans leur futur parcours professionnel. - La maitrise de l'expression écrite en français, et notamment la capacité à exercer un transfert d'informations adapté. Pour cela, les examinateurs ont pu étudier : - les appréciations des professeurs figurant sur les bulletins de première et de terminale, l'appréciation générale du professeur principal et du chef d'établissement sur la fiche avenir - le parcours scolaire et/ou professionnel des candidats - la fiche avenir permettant d'apprécier l'engagement citoyen, la méthode de travail, l'autonomie du candidat et sa capacité à s'investir. - la fiche "activités et centres d'intérêt" suffisamment complétée - le projet de formation motivé avec des arguments explicités Une attention particulière a été portée sur l

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures La totalité des dossiers est évaluée par la commission d'examen des voeux. Certains dossiers ne permettent pas de classer leur candidat. Les critères éliminatoires sont relatifs au fait que les éléments de motivation sont parfois absents, ou qu'aucune réflexivité sur le parcours n'est proposée par le candidat, notamment pour justifier son choix d'orientation. Concernant le manque de motivation, certains candidats évoquent une filière différente de la nôtre, ce qui est la preuve d'un défaut d'engagement majeur du candidat dans la filière choisie. Sur le plan rédactionnel, lorsque nous constatons l'utilisation massive de l'intelligence artificielle pour rédiger la lettre de motivation, et que le candidat n'a pris aucun recul sur ce qui est écrit, ou bien lorsque les écrits présentent beaucoup de fautes d'orthographe, la note attribuée aux candidats est basse, ce qui ne permet pas le classement de ces dossiers.

L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours. Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Il est important que le candidat s’approprie les attendus retenus pour la formation en ergothérapie et prenne connaissance des critères d’examens des vœux. Il est primordial qu’il retrace son parcours et recherche en quoi celui-ci et ses expériences personnelles et/ou professionnelles viennent répondre aux attendus. Les renseignements pris par le candidat sur le métier et la formation, sa participation aux JPO ou à des Forums des métiers, voire des stages, vont lui permettre d’enrichir son argumentation. Tous les éléments illustrant l’intérêt porté au métier sont appréciables dès lors que ces éléments sont utilisés à bon escient : expériences, sensibilisation au handicap, vocabulaire professionnel, etc. Le projet motivé doit être structuré et argumenté avec authenticité. La fiche « activités et centres d’intérêt » est un complément du projet motivé, où toutes les rubriques sont à renseigner. La qualité rédactionnelle et la capacité écrite à argumenter méritent une attention particulière. Signature : Julien PAN, Chef d'établissement de l'établissement IFRES d'Alençon