Lille · Nord · Académie de Lille
Université de Lille

Licence - Portail Information et communication - Sciences de l'information et du document

Public Formation non sélective Bac général dominant (100%) Licence_Las
Capacité : 35 places
Taux d'accès : 65.0%
Moyenne admis : 11.8/20
Région Hauts-de-France
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.

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Évolution sur 5 ans

Très demandée — en forte croissance

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
363
▲ +64.3% vs 2020
Admis (places effectives)
34
0.0% vs 2020
Taux d'accès
74.0%
▼ -26.0% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
326
▼ -65.8% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 221 34 35 100.0% 953 0.0%
2021 240 34 35 683 0.0%
2022 322 34 35 92.0% 319 0.0%
2023 269 34 35 85.0% 248 0.0%
2024 363 34 35 74.0% 326 0.0%
Sélectivité en hausse — Cette formation devient nettement plus sélective : +64.3% de candidats depuis 2020 et le rang du dernier admis a chuté de 65.8% sur la même période. Place plus dure à décrocher qu'il y a 4 ans.

Stats clés 2025

Capacité
35
places offertes
Candidats
309
309 classés
Taux d'accès
65.0%
propositions / candidats
Pression
8.8
candidats / place
% filles admises
58%
69% des candidats
% boursiers
21%
min 20%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
309
Candidats
309
100% classés
187
60% reçoivent une propo
33
18% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.8
Moyenne μ
0.97
Écart σ
10.3
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Autres doublettes
50%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
38%
Autres doublettes
16%
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
12%
Physique-Chimie Spécialité & Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
12%
Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité
4%
EDS recommandés · poids inférieur · pris en compte : Oui
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques Humanités, Littérature et Philosophie Numérique et Sciences Informatiques Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
35%
Méthodes de travail
20%
Savoir-être
10%
Motivation
30%
Engagement et activités
5%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Résultats en français/Résultats en langue (langue étrangère ou langue ancienne)
Résultats académiques
Relevés de notes de 1ère et terminale
Très important
Résultats en français/Résultats en langue (langue étrangère ou langue ancienne)
Résultats académiques
Résultats des épreuves au baccalauréat français ou DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) / Résultats de la formation antérieure pour les étudiant.e.s en réorientation
Essentiel
Résultats en histoire pour tous les lycéens ; puis, en fonction des options choisies par chacun : - philosophie ; -SES ; -mathématiques ; - sciences de gestion et du numérique.
Résultats académiques
Relevés de notes de 1ère et terminale
Très important
Résultats en histoire pour tous les lycéens ; puis, en fonction des options choisies par chacun : - philosophie ; -SES ; -mathématiques ; - sciences de gestion et du numérique.
Résultats académiques
Résultats du baccalauréat/DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) / Résultats de la formation antérieure pour les étudiant.e.s en réorientation
Très important
Méthode de travail, organisation
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Champs « Méthode de travail » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers et appréciations des enseignants
Très important
expression écrite, capacité d'argumentation
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Rédaction du projet motivé
Important
Capacité à s'investir et autonomie
Savoir-être
Champ « capacité à s’investir et autonomie » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers et appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Important
Attitude face au travail, sérieux
Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Très important
Pertinence du projet de formation du /de la candidat.e par rapport la formation demandée / Connaissance de la formation (objectifs, contenu, débouchés)
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé
Important
Pertinence du projet de formation du /de la candidat.e par rapport la formation demandée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Rubrique activités et centres d’ intérêts sur Parcoursup
Complémentaire
Engagement personnel dans une association, participation à des actions culturelles
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Projet de formation motivé et centres d’intérêts sur Parcoursup

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat.e ayant d'excellentes compétences en français et histoire, bonne maîtrise du numérique documentaire, forte autonomie et un projet motivé cohérent avec les métiers de l'information. »

Compétences critiques

  • excellente expression écrite et capacité d'argumentation
  • connaissance de l'information et des métiers du document
  • méthode de travail et organisation
  • solides bases en histoire/géographie et culture générale

Red flags pour l'admission

  • projet motivé absent ou non cohérent
  • bulletins avec lacunes marquées en français/histoire
  • manque d'organisation ou d'autonomie (appréciations négatives)
  • dossiers avec trop de notes manquantes sans justification

Type de profil recherché

Litteraire documentaire polyvalent
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
322 candidats
34 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
269 candidats
34 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
363 candidats
34 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Université de Lille
Lille, Nord · académie de Lille.
% admis même académie
96%
% admis même lycée
0%
Pression / place
8.8

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 202
Ratio
5.77

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Une première réunion de la commission d’examen des vœux a eu pour objectif de déterminer les modalités de classement, de retenir les critères de classement et de leur degré d’importance. La commission a fait le choix de procéder à un pré-classement en utilisant l’outil d’aide à la décision proposé par la plateforme Parcoursup. Après avoir traité les diplômes à valider, la commission a étudié et classé les dossiers des séries ne pouvant faire l’objet d’un pré-classement automatisé. Une attention particulière a été portée aux dossiers avec un nombre important de notes manquantes (pouvant traduire une situation médicale ou de handicap), à ceux comportant une fiche de suivi d'un projet de réorientation ou de reprise d'études. Une fois ce premier traitement réalisé, la commission d'examen des voeux réalise un examen minutieux de chaque dossier de candidat. L'examen des dossiers et leur classement se fait au moyen de 3 étapes : - traitement algorithme sur les notes obtenues (contrôle continu et baccalauréat) par les candidats : une première note (résultats lycée) leur est ainsi attribuée - lecture et examen des projets motivés, des appréciations des bulletins scolaires, des expériences personnelles, des pièces complémentaires : une deuxième note qualitative leur est ainsi attribuée - appréciations du professeur principal et chef d'établissement : une troisième note dédiée à ces appréciations leur est ainsi attribuée. Une moyenne est ensuite réalisée entre ces 3 notes, auxquelles un coefficient spécifique a été attribué : - coefficient 2 pour la note sur les résultats lycée - coefficient 3 pour la note qualitative attribuée par la commission d'examen des voeux - coefficient 1 pour la note dédiée aux appréciations du professeur principal et chef d'établissement. Le classement final des candidats se fait ainsi à partir de cette moyenne obtenue. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La commission conseille aux candidats : - une lecture des attendus mais aussi du descriptif de la formation (contenu, objectifs, débouchés…) en suivant les liens vers le catalogue de l’université. - de participer à la Journée Portes Ouvertes ou de s'adresser au responsable pédagogique de la Licence pour recevoir des informations et conseils, afin de limiter le risque d’une erreur d’orientation - une lecture attentive des données sur l’insertion professionnelle de nos diplômés - d’enrichir leur parcours par des expériences personnelles : volontariat, investissement associatif, séjour à l’étranger… - d’accorder une plus grande attention aux recommandations de leurs enseignants notamment en termes de savoir être : autonomie, capacité de travail, investissement - d’être vigilant aux résultats scolaires dès la classe de première Signature : Régis BORDET, Président de l'établissement Université de Lille
Rapport public Parcoursup 2025

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