Meaux · Seine-et-Marne · Académie de Créteil
Lycée JEAN ROSE
BTS - Services - Services et prestations des secteurs sanitaire et social
Privé sous contrat d'association
Formation sélective
Bac pro dominant (67%)
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Moins de candidats qu'avantTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
125
▼ -33.9% vs 2020
Admis (places effectives)
18
▼ -28.0% vs 2020
Taux d'accès
72.0%
▼ -4.0% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
6
▼ -85.7% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 189 | 25 | 24 | 75.0% | 42 | 0.0% |
| 2021 | 423 | 17 | 24 | — | 17 | 0.0% |
| 2022 | 189 | 21 | 24 | 67.0% | 12 | 0.0% |
| 2023 | 147 | 11 | 24 | 60.0% | 7 | 0.0% |
| 2024 | 125 | 18 | 24 | 72.0% | 6 | 0.0% |
— Beaucoup moins de candidats qu'avant (-33.9% depuis 2020).
Concurrence allégée pour cette session.
Stats clés 2025
Capacité
24
places offertes
Candidats
145
72 classés
Taux d'accès
75.0%
propositions / candidats
Pression
6.0
candidats / place
% filles admises
90%
90% des candidats
% boursiers
17%
min 18%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
145
Candidats
72
50% classés
86
119% reçoivent une propo
10
12% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.3
Moyenne μ
0.75
Écart σ
10.2
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Humanités, Littérature et Philosophie
Mathématiques Spécialité
Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
17%
Général
17%
Techno
67%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
25%
Méthodes de travail
25%
Savoir-être
20%
Motivation
20%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Toutes les notes disponibles
Résultats académiques
Bulletins
Très important
Résultats des épreuves de spécialités
Résultats académiques
Résultats obtenus
Important
Résultats des épreuves anticipées de français (écrit et oral)
Résultats académiques
Résultats obtenus
Très important
Résultats du baccalauréat
Résultats académiques
Résultats obtenus
Essentiel
Appréciations académiques des professeurs des disciplines littéraires
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins
Essentiel
Compétences langagières écrites et orales
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins
Très important
Appréciations académiques des professeurs des disciplines économiques et sciences humaines
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins
Très important
Toutes les autres appréciations académiques des professeurs
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins
Important
Appréciations du professeur principal
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins
Important
Appréciations des professeurs et du professeur principal portées dans la fiche (Méthode, Autonomie, Capacité à s'investir)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Fiche Avenir
Très important
Tous les commentaires sur l'assiduité
Savoir-être
Bulletins
Très important
Tous les commentaires sur le savoir- être en classe et en dehors
Savoir-être
Bulletins
Essentiel
Existence d'un projet motivé, structuré, inscrit dans la durée et démontrant l'appétence pour la filière.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé
Complémentaire
Cohérence du projet de formation et /ou professionnel
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé
Complémentaire
Attrait pour les stages
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé
Complémentaire
Activités et centres d'intérêt
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Rubriques "Activités et centres d'intérêt"
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat rigoureux, autonome et communicatif, motivé par le service aux publics fragiles avec de bonnes compétences en SES, français et méthodes. »
Compétences critiques
- rigueur_methodologique
- compétences_langagières_orales_et_écrites
- sens_du_service_et_ouverture_aux_publics_fragiles
Red flags pour l'admission
- moyenne_générale_en_terminale_inférieure_à_8/20
- manque_d_assiduité_répété
- projet_motivé_sans_reference_au_service_des_publics_fragiles
- bulletins_avec_appréciations_négatives_sur_l_autonomie_et_l_investissement
Type de profil recherché
Social solidarite pragmatique
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée JEAN ROSE
Meaux, Seine-et-Marne · académie de Créteil.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 14
Ratio
0.58
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 19
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 39
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
La commission d'examen des voeux composée de la Direction et d'enseignants a étudié les dossiers pré-classés par l'algorithme
avec une étude attentive des appréciations des bulletins scolaires, des avis de la Fiche Avenir, et du projet motivé du candidat.
Les candidats retenus dont le domicile était éloigné du lycée d'enseignement supérieur ont présenté des projets d'installation en
Ile-de-France et/ou de poursuite d'études pertinents dans leur projet motivé.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Une moyenne générale annuelle inférieure à 8/20 en terminale générale, technologique et professionnelle et/ou des mentions de
manque d'assiduité répétées sur plusieurs disciplines en première et/ou en terminale ont pu conduire la commission à ne pas
classer un dossier.
Les candidats dont le contenu du projet motivé ne faisait pas référence à une ouverture aux autres et/ou de travailler au service
de publics fragiles ont pu être écartés.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Les candidats doivent veiller à bien lire les attendus de la formation ; la rédaction du projet motivé doit valoriser leur
compréhension et faire le lien entre la formation et le projet du jeune.
Signature :
Olivier CHAPPUIS,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée JEAN
ROSE
Rapport public Parcoursup 2025
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