Dijon · Côte-d'Or · Académie de Dijon
CENTRE UNIVERSITAIRE CATHOLIQUE DE BOURGOGNE (CUCDB)

Licence - Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours Professorat des écoles

Privé enseignement supérieur Formation non sélective Bac général dominant (92%) Licence
Capacité : 30 places
Taux d'accès : 65.0%
Moyenne admis : 12.6/20
Région Bourgogne-Franche-Comté
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Évolution sur 5 ans

Demande en hausse

Tendance sur 4 ans Parcoursup (2021 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
193
▲ +35.9% vs 2021
Admis (places effectives)
34
▲ +61.9% vs 2021
Taux d'accès
62.0%
▼ -37.4% vs 2021
Rang du dernier admis (G1)
185
▲ +120.2% vs 2021
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2021 142 21 20 84 0.0%
2022 203 26 30 99.0% 179 0.0%
2023 213 31 30 70.0% 154 0.0%
2024 193 34 30 62.0% 185 0.0%
En hausse — La demande grimpe doucement (+35.9% depuis 2021).

Stats clés 2025

Capacité
30
places offertes
Candidats
210
209 classés
Taux d'accès
65.0%
propositions / candidats
Pression
7.0
candidats / place
% filles admises
94%
91% des candidats
% boursiers
4%
min 6%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
210
Candidats
209
100% classés
115
55% reçoivent une propo
34
30% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.6
Moyenne μ
1.61
Écart σ
10.1
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
92%
Général
8%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
45%
Méthodes de travail
5%
Savoir-être
10%
Motivation
25%
Engagement et activités
15%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Résultats en Français
Résultats académiques
Notes de Français en première. Oral et écrit des épreuves anticipées du bac. Idem pour les étudiants en réorientation.
Important
Résultats en Philosophie
Résultats académiques
Notes de terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Résultats en Enseignement moral et civique
Résultats académiques
Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Résultats en Enseignement scientifique
Résultats académiques
Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Résultats en Histoire-Géographie
Résultats académiques
Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Résultats en Anglais
Résultats académiques
Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Résultats en Éducation physique et sportive
Résultats académiques
Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Moyenne de l’ensemble des notes sur la première et la terminale
Résultats académiques
Moyenne générale de première et de terminale. Idem pour les étudiants en réorientation.
Très important
Méthode de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Champ « méthode de travail » de la fiche Avenir.
Très important
Capacité à s'investir
Savoir-être
Champ « Capacité à s'investir » de la fiche Avenir.
Très important
Autonomie dans le travail
Savoir-être
Champ « Autonomie » de la fiche Avenir.
Très important
Capacité à réussir
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis sur la capacité à réussir saisi par le chef d'établissement.
Très important
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé.
Très important
Engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Champ « Engagement » de la fiche Avenir.

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat à forte expression écrite et engagement pédagogique, avec solides notes en français, histoire-géo et langues, montrant rigueur et motivation pour le professorat des écoles. »

Compétences critiques

  • excellente_expression_ecrite
  • bonne_maitrise_des_connaissances_en_histoire_geographie
  • capacite_dinvestissement
  • rigueur_methodologique

Red flags pour l'admission

  • moyennes faibles en francais et histoire-geographie
  • mauvaise qualité rédactionnelle de la lettre de motivation
  • absence d'investissement ou appréciations négatives des enseignants
  • méthode de travail jugée insuffisante dans la fiche Avenir

Type de profil recherché

Litteraire pedagogique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
203 candidats
26 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
213 candidats
31 admis · 4% TBF · 0% TB
2024
193 candidats
34 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

CENTRE UNIVERSITAIRE CATHOLIQUE DE BOURGOGNE (CUCDB)
Dijon, Côte-d'Or · académie de Dijon.
% admis même académie
65%
% admis même lycée
0%
Pression / place
7.0

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 135
Ratio
4.5

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Un premier classement des candidatures a été généré à l'aide d'un traitement algorithmique reprenant tous les critères généraux d'examen des vœux indiqués aux candidats. A la suite de celui, tous les dossiers ont été repris pour une phase d’analyse qualitative visant à apprécier : -le caractère studieux et volontaire du comportement scolaire via les appréciations des enseignants sur les bulletins de notes ; -la qualité du remplissage des « activités et centres d’intérêt » ainsi que, le cas échéant, le lien de ces derniers avec la formation ; -la qualité rédactionnelle de la lettre de motivation ainsi que la mise en avant par les candidats d’une bonne connaissance de la formation pour laquelle ils candidataient. Dans le cadre de cette analyse, les candidats ont bénéficié, ou pas, de points supplémentaires ; ceci conduisant à l’établissement d’un classement définitif des candidatures. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Conseils aux candidats

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Il est vivement conseillé aux candidats de porter une attention toute particulière à la qualité de leur expression écrite. Il leur est également conseillé de rédiger leur lettre de motivation en se renseignant précisément sur le contenu de la Licence et sur les spécificités de l'établissement. Ils pourront ainsi clairement manifester leur motivation pour cette formation en montrant l’ adéquation entre leur projet, les conditions qu’ils souhaitent pour la réalisation de celui-ci et le choix de cette formation. Nous invitons les candidats des sessions futures à participer aux événements de type portes ouvertes et à échanger avec les responsables pédagogiques et les étudiants, via les réseaux sociaux ou par courriel, pour mieux connaître la formation pour laquelle ils se portent candidats et l'établissement universitaire qui les accueillera Signature : Emmanuel RUFFAT, Président de l'établissement CENTRE UNIVERSITAIRE CATHOLIQUE DE BOURGOGNE (CUCDB)
Rapport public Parcoursup 2025

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