BTS - Agricole - Développement et animation de projets territoriaux

La capacité à s'insérer dans un  travail collectif dans le cadre de projets au service des territoires, mais également la curiosité, et être force de proposition sont des qualités essentielles à la réussite de la formation.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La note globale est composée de 4 briques dont 3 seulement ont été utilisées lors de l'examen des voeux : La brique 1 : évaluation quantitative - pour cette étape des coefficients ont été atribués d'un commun accord par les membres de l'équipe pédagogique en fonction des matières présentes dans la filière d'origine des candidats et de leur importance dans la formation. Ce travail a été fait pour les classes de première et de terminale dont les modules/spécialités peuvent évoluer d'uneannée à l'autre. La brique 2 : évaluation de langue : celle-ci n'a pas été utilisée. La brique 3 : la fiche avenir - Les valeurs attribuées sont comprises entre 0 et 5 pour l'appréciation du PP ou du référent et entre 0 et 20 pour l'avis du chef d'établissement. La brique 4 : l'évaluation qualitative. Elle comprend deux éléments ; * l'avis de dossier formulé par des examinateurs de la commission. Le projet motivé est le principal élément pris en compte pour cet avis, notamment les intérêts pour la formation, l'avenir professionnel envisagé, la connaissance de la formation et ses spécificités(MIL)* la filière d'origine - il n'y a pas de filières rédhibitoires mais les particularités de la filière d'origine et son adéquation avec le BTS peuvent être un élément favorable. Ces 4 briques sont reprises dans la note globale dans laquelle ils sont coefficientés Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Une lettre de motivation qui ne met pas en avant les compétences des élèves,comporte des erreurs d'intitulé de formation ou encore qui n'est pas sufisamment étayée par rapport aux attendus de la formation et la projection professionnelle, peut amener le jury à écarter la candidature.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La formation DATR est assez généraliste basée sur des travaux collectifs et des projets à mener avec et pour de nombreux partenaires (collectivités territoriales, associations..). Elle demande que les étudiants soient curieux, aient l'esprit d'équipe et qu'ils soient investis.L'investissement et le niveau dans les matières générales (français, histoire-géo) sont importants. La capacité d'analyse du candidat est appréciée.La commission d'examen des voeux est attachée aux appréciations des équipes pédagogiques. Avoir un projet professionnel bien établi permet également de mieux cerner les attentes du candidat.Cette formation aboutit à des poursuites d'études très variées et des métiers touchant aussi bien le monde institutionnel, qu'associatif ou de l'évènementiel. Les places sont ouvertes à tous les élèves, scolarisés ou non,et/ou en réorientation. L'aspiration pour le tourisme et les activités qu'il génère est adaptée à la formation.Les autres projets sont tout aussi appréciés. Signature : Vincent DUFRAISSE, Chef d'établissement de l'établissement Campus du Haut-Berry - Bourges - Le Subdray - Lycée