Aix-en-Provence · Bouches-du-Rhône · Académie de Aix-Marseille
Lycée Paul Cezanne

CPGE - ECG

Public Formation sélective Bac général dominant (100%) CPGE
Capacité : 24 places
Taux d'accès : 58.0%
Moyenne admis : 14.0/20
Région Provence-Alpes-Côte d'Azur
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Évolution sur 5 ans

Demande en hausse

Tendance sur 4 ans Parcoursup (2021 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
559
▲ +24.8% vs 2021
Admis (places effectives)
14
▼ -41.7% vs 2021
Taux d'accès
74.0%
▼ -8.6% vs 2021
Rang du dernier admis (G1)
360
▲ +3.4% vs 2021
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2021 448 24 24 348 4.3%
2022 489 15 24 81.0% 360 29.0%
2023 425 15 24 83.0% 322 8.0%
2024 559 14 24 74.0% 360 31.0%
En hausse — La demande grimpe doucement (+24.8% depuis 2021).

Stats clés 2025

Capacité
24
places offertes
Candidats
596
330 classés
Taux d'accès
58.0%
propositions / candidats
Pression
24.8
candidats / place
% filles admises
27%
47% des candidats
% boursiers
7%
min 10%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
596
Candidats
330
55% classés
266
81% reçoivent une propo
15
6% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
14.0
Moyenne μ
1.8
Écart σ
11.3
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
53%
Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
20%
Mathématiques Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
13%
Autres doublettes
13%
Mathématiques Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
2%
Autres doublettes
2%
EDS recommandés · pris en compte : Oui
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques Humanités, Littérature et Philosophie Mathématiques Spécialité Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
60%
Méthodes de travail
10%
Savoir-être
10%
Motivation
10%
Engagement et activités
10%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Très important
Résultats en Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques
Résultats académiques
Appréciations et notes de Première et Terminale. Résultats aux EAF.
Très important
Résultats dans les matières liées aux humanités, à la littérature et à la philosophie
Résultats académiques
Appréciations et notes de Première et Terminale. Résultats aux EAF.
Très important
Résultats dans les matières liées aux langues, littératures et cultures étrangères
Résultats académiques
Appréciations et notes de Première et Terminale. Résultats aux EAF.
Très important
Résultats en mathématiques et informatiques
Résultats académiques
Appréciations et notes de Première et Terminale. Résultats aux EAF. Spécialité Mathématiques suivie en Terminale. Option Mathématiques expertes suivie en Terminale.
Important
Profil équilibré de l'élève
Résultats académiques
Appréciations et notes de Première et Terminale.
Complémentaire
Progression
Résultats académiques
Progression des moyennes de l'élève en Première et en Terminale. Appréciations des conseils de classe.
Important
Qualité rédactionnelle (orthographe, vocabulaire, qualités littéraires, capacités argumentatives)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs sur les bulletins de Première et de Terminale. Résultats aux épreuves anticipées de français.
Complémentaire
Méthode de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Champ « Méthode de travail » de la fiche Avenir ; moyennes des classes de Première et de Terminale ; appréciations des conseils de classe.
Complémentaire
Capacité à l'oral
Note à l'épreuve orale anticipée de français ; rubrique "Activités et centres d'intérêt".
Complémentaire
Capacité à s’investir et à s’impliquer dans les travaux demandés
Savoir-être
Appréciations des professeurs sur les bulletins de Première et de Terminale ; champ « Capacité à s’ investir » de la fiche Avenir ; moyennes des classes de Première et de Terminale ; appréciations des conseils de classe.
Complémentaire
Autonomie dans le travail
Savoir-être
Champ «Autonomie» de la fiche Avenir ; Moyennes des classes de première et de terminale ; Appréciations des conseils de classe
Important
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé ; participation aux journées portes ouvertes ; participation aux immersions.
Très important
Capacité à réussir
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Appréciation et avis sur la capacité à réussir de la fiche Avenir ; moyennes des classes de Première et de Terminale.
Important
Cohérence et adéquation du projet avec la formation visée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Scolarité ; projet de formation.
Complémentaire
Engagement citoyen, étudiant ou associatif
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Champ « Engagement citoyen » de la fiche Avenir ; rubrique « Activités et centres d’intérêt ».
Complémentaire
Curiosité pour les questions sociétales
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Rubrique « Activités et centres d’ intérêt ».

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat équilibré humanités-mathématiques avec excellentes capacités rédactionnelles, rigueur méthodologique et spécialité maths en Terminale. »

Compétences critiques

  • Résultats académiques solides en Histoire-Géographie et Humanités
  • Bon niveau en mathématiques (spécialité en Terminale)
  • Qualité rédactionnelle et capacités argumentatives
  • Rigueur et méthode de travail

Red flags pour l'admission

  • Absence de la spécialité Mathématiques en classe de 1ère
  • Choix de seulement deux langues non conformes (ne pas choisir les bonnes langues listées)
  • Bulletins avec faiblesse marquée en Histoire‑Géo / Humanités ou en Mathématiques
  • Absence de progression ou appréciations négatives répétées sur la méthode de travail

Type de profil recherché

Litteraire economique mathematiques
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
489 candidats
15 admis · 0% TBF · 29% TB
2023
425 candidats
15 admis · 0% TBF · 8% TB
2024
559 candidats
14 admis · 0% TBF · 31% TB

Géographie & recrutement

Lycée Paul Cezanne
Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône · académie de Aix-Marseille.
% admis même académie
86%
% admis même lycée
0%
Pression / place
24.8

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 330
Ratio
13.75

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Tous les dossiers sont classés grâce à un traitement algorithmique tenant compte des notes de Première et de Terminale dans les disciplines enseignées en ECG. Les dossiers non recevables sont éliminés à la suite d’un contrôle effectué par deux personnes. Chaque dossier classé selon une note dite « objective » est ensuite examiné par un binôme qui attribue une bonification afin de valoriser les éléments positifs du dossier non intégrés dans le traitement algorithmique. La note obtenue dite « subjective » sert au classement final des candidats. Le même traitement est appliqué pour « mathématiques appliquées » et « mathématiques approfondies ». Deux classements distincts sont construits pour ces deux parcours. Attention, une priorité est donnée en mathématiques approfondies pour les candidats ayant suivi la spécialité mathématiques en classe de Première et de Terminale. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Absence de la spécialité Mathématiques en classe de 1ère et choix des 2 langues parmi les 4 proposées (Allemand, Anglais, Espagnol et Italien).
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Au regard de la session 2025, il apparaît important que tous les candidats attachent une attention particulière à bien présenter leur projet dans la partie « projet de formation ». Il ne faut pas hésiter à mettre en valeur les compétences acquises. Il est conseillé aux candidats qui ont conservé la spécialité mathématiques en terminale de postuler sur les deux parcours et de se déterminer ensuite, en fonction de l’appel effectué par la formation. Il est conseillé aux candidats qui ont choisi « mathématiques complémentaires » en terminale de ne postuler que sur le parcours mathématiques appliquées. Les candidats qui avaient un bon niveau en spécialité mathématiques mais qui ont abandonné les mathématiques en terminale peuvent néanmoins postuler en mathématiques appliquées uniquement. Signature : ERIC GALLO, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Paul Cezanne
Rapport public Parcoursup 2025

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