Paris 5e Arrondissement · Paris · Académie de Paris
Lycée Henri IV

CPGE - ECG

Public Formation sélective Bac général dominant (100%) CPGE
Capacité : 21 places
Taux d'accès : 6.0%
Moyenne admis : 17.7/20
Région Ile-de-France
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Évolution sur 5 ans

Demande en hausse

Tendance sur 4 ans Parcoursup (2021 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
3123
▲ +7.7% vs 2021
Admis (places effectives)
21
▼ -12.5% vs 2021
Taux d'accès
6.0%
▼ -45.5% vs 2021
Rang du dernier admis (G1)
186
▼ -47.3% vs 2021
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2021 2900 24 24 79.2%
2022 2405 24 24 11.0% 353 58.0%
2023 2762 20 21 12.0% 340 55.0%
2024 3123 21 21 6.0% 186 48.0%
En hausse — La demande grimpe doucement (+7.7% depuis 2021). Le rang du dernier admis recule également, formation un peu plus sélective.

Stats clés 2025

Capacité
21
places offertes
Candidats
3074
571 classés
Taux d'accès
6.0%
propositions / candidats
Pression
146.4
candidats / place
% filles admises
50%
50% des candidats
% boursiers
12%
min 8%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
3074
Candidats
571
19% classés
165
29% reçoivent une propo
20
12% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
17.7
Moyenne μ
1.18
Écart σ
15.9
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
45%
Mathématiques Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
35%
Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité
20%
EDS recommandés · poids supérieur · pris en compte : Oui
Mathématiques Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
5%
Motivation
15%
Engagement et activités
10%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Résultats en mathématiques
Résultats académiques
Fiche avenir (moyennes, rangs dans la classe, appréciations des professeurs), bulletins de première et terminale.
Très important
Résultats en français
Résultats académiques
Bulletins de première, résultats aux épreuves anticipées de français du baccalauréat.
Très important
Résultats en philosophie, histoire /géographie, langues vivantes (en particulier anglais)
Résultats académiques
Fiche avenir (moyennes, rangs dans la classe, appréciations des professeurs), bulletins de première et terminale.
Important
Résultats en spécialité "Histoire- géographie, géopolitique et sciences politiques"
Résultats académiques
Pour les élèves qui ont choisi cette spécialité en première et/ou en terminale : Fiche avenir (moyenne, rang dans la classe, appréciations des professeurs), bulletins de première et terminale.
Important
Evolution des résultats
Résultats académiques
Comparaison entre les résultats de première et de terminale, progression éventuelle des résultats entre le premier et le deuxième trimestre de terminale.
Très important
Résultats au baccalauréat
Résultats académiques
Relevé de notes du baccalauréat pour les candidats bacheliers
Important
Méthodes de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs dans la fiche avenir et les bulletins de première et de terminale et avis du professeur principal sur les méthodes de travail et l'autonomie.
Important
Qualités rédactionnelles
Orthographe, syntaxe et style dans le projet de formation motivé.
Très important
Engagement dans les études : implication, capacité de travail, intérêt
Savoir-être
Appréciations des professeurs dans la fiche avenir et les bulletins de première et de terminale, avis du professeur principal sur la capacité à s'investir, avis du chef d'établissement sur la capacité à réussir dans la filière demandée.
Important
Motivation pour la formation demandée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Dans le projet de formation motivé, adéquation du projet exprimé avec la formation demandée.
Complémentaire
Centres d'intérêt culturels et artistiques
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Rubrique "Activités et centres d'intérêt".

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat·e excellent·e en mathématiques, rigoureux·se et autonome, avec bonnes capacités rédactionnelles et un projet motivé cohérent vers les études de management/économie. »

Compétences critiques

  • solide niveau en mathématiques
  • rigueur et méthodes de travail
  • capacite d'analyse et de synthese
  • qualites rédactionnelles et motivation argumentee

Red flags pour l'admission

  • absence de la spécialité mathématiques
  • mauvais niveau en mathématiques (notes faibles)
  • manque de progression ou forte baisse des résultats
  • projet de formation peu convaincant ou lettre de motivation faible

Type de profil recherché

Economique-maths excellence
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
2405 candidats
24 admis · 25% TBF · 58% TB
2023
2762 candidats
20 admis · 45% TBF · 55% TB
2024
3123 candidats
21 admis · 48% TBF · 48% TB

Géographie & recrutement

Lycée Henri IV
Paris 5e Arrondissement, Paris · académie de Paris.
% admis même académie
29%
% admis même lycée
6%
Pression / place
146.4

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 181
Ratio
8.62

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La classe préparatoire ECG est une formation accessible aux bacheliers et préparant en deux années aux concours d'entrée dans les Grandes Ecoles de management (Banques communes de la BCE et du groupe ECRICOME), à l'ENS de Paris-Saclay et à l'ENSAE (École nationale de la statistique et de l'administration économique). Les disciplines enseignées dans cette filière sont les mathématiques, l’histoire/géographie/géopolitique du monde contemporain (maths+HGG), le français, la culture générale, deux langues vivantes (dont l’anglais), l’informatique et l’EPS. Les attendus sont les suivants : Disposer d’un bon niveau de connaissances, en particulier en mathématiques mais également en histoire et en économie (suivant le choixeffectué) et dans les disciplines des humanités : lettres, langues, philosophie. Ces niveaux peuvent être attestés par les résultats obtenus enpremière, à l’épreuve anticipée de français et au cours de l’année de terminale. S’intéresser à l’histoire, la géographie et la géopolitique du monde contemporain (maths+HGG) S’intéresser à l’économie, la sociologie et l’histoire du monde contemporain (maths+ESH) Posséder des aptitudes à un travail approfondi et des capacités d’organisation. Montrer des qualités de réflexion, d’argumentation et de rédaction et être apte à mener des raisonnements rigoureux. La commission d’examen des voeux, composée de professeurs de la filière, a travaillé en avril et mai. L’enseignement de spécialité mathématiques en terminale est nécessaire, l’option « maths expertes » très fortement recommandée. Pour la filière maths appliquées+HGG, la spécialité de terminale HGGSP est appréciée mais non indispensable. Les enseignants se sont partagé les dossiers par binômes, une synthèse a ensuite été faite pour composer le classement final. Une fois le classement pédagogique terminé, le classement internat a été élaboré par le proviseur adjoint, en fonction des critères sociaux, du statut de boursier, de l'échelon de bourse, de l’éloignement géographique et de situations particulières portées à la connaissance de la commission. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures L'absence de spécialité mathématiques est rédhibitoire.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Il est important de soigner le projet de formation : qualité et sincérité de la lettre de motivation, exposé raisonné de l'orientation choisie, témoignage de l'expérience personnelle dans le cadre du projet de formation, mise en avant de la cohérence du projet de formation, en lien en particulier avec les débouchés offerts après la CPGE. Signature : Stéphanie MOTTA-GARCIA, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Henri IV
Rapport public Parcoursup 2025

Performance aux grandes écoles

Indicateur prestige
Résultats Polytechnique 2025
Élèves de Lycée Henri IV admis à l'X (filières BCPST-MP-PC).
Admis X
28
Admissibles
64
Inscrits concours
172
Efficacité (norm.)
14.6%

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