Licence - Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles (PPPE) - Bilingue Français-Breton

Pour ce parcours spécifique PPPE - S'intéreser à la maîtrise de la langue française et des notions fondamentales en mathématiques, et à l'ensemble des champs disciplinaires qui sont enseignés à l'école primaire, ainsi qu'à leur croisement et à leur tranmsission à des élèves - Avoir une appétence pour l'apprentissage des langues vivantes et régionales.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Un premier traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ont été privilégiées les données relatives à 3 compétences importantes en Sciences de l'Éducation : les compétences en lien avec le raisonnement et la démarche scientifique, les compétences littéraires et argumentaires et enfin les compétences en lien avec la créativité, l'ouverture culturelle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis (pondération selon le type de bac), a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier la qualité des candidatures. La commission a ensuite étudié les dossiers plus finement au regard du premier classement établi par le traitement algorithmique. Cette deuxième étape a surtout porté sur l'étude du contenu des lettres de motivation et de celui de la rubrique "Activités et centres d’intérêt" afin de mesurer : l'adéquation entre le profil du candidat et son projet de formation ainsi que sa capacité à se projeter dans la formation. De plus, pour ce parcours PPPE, il a été pris en compte un quatrième volet de compétence en lien avec les apprentissages linguistiques en langues vivantes étrangères et/ou régionales. Enfin, pour valoriser les acquis linguistiques en langue bretonne des lycéens ayant suivi un cursus bilingue ou enseignement de langue bretonne, il a été appliqué un bonus spécifique plus ou moins fort pour prendre en compte l'ampleur de cet apprentissage (bonus le moins fort pour un enseignement bilingue suivi seulement au primaire ou pour le suivi d'un enseignement optionnel au lycée, bonus le plus fort pour une scolarité complète en filière bilingue breton - français jusqu'au baccalauréat). Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Les données qualitatives viennent renforcer les données quantitatives figurant dans les dossiers. Il est conseillé aux candidats d'apporter un grand soin aux données qualitatives : rubrique "Activités et centres d’intérêt" et lettres de motivation où figurent les expériences et les projets des candidats. Il n'est pas donné de priorité à un type de bac en particulier ni au choix spécifique de spécialités. Ce parcours spécifique de la licence de Sciences de l'Éducation a pour objectif de permettre aux étudiant-es de poursuivre en master PE bilingue Français-Breton. Il est donc fortement attendu une proximité avec la maîtrise de la langue bretonne (dans ce cas, précisez explicitement, dans la lettre de motivation, le type d'enseignement suivi et la durée de cet enseignement), avec la culture bretonne et une appétence pour l'apprentissage des langues en général. Cependant, ce parcours s'adresse autant à des candidats bilingues (français-breton) qu'à des candidats monolingues. Signature : Pascal OLIVARD, Président de l'établissement Université de Brest