Double licence - Mathématiques / Economie -

L’utilisation des mathématiques ne se limite pas à l’application de formules déjà établies. Les mathématiques apportent la rigueur au raisonnement dans l’étude des problèmes et des enjeux économiques. S'approprier d'une démonstration mathématique permet de développer de nouveaux outils et de les appliquer pour appréhender et agir sur le réel. Cette compétence a vocation à être renforcée par la double licence.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers ont été évalués, pour une part importante, sur le niveau en mathématiques des étudiants. La commission a aussi pris en compte les résultats et la progression dans les autres disciplines scientifiques et littéraires. Les candidats n'ayant pas pris la spécialité sciences économiques et sociales n'ont pas été pénalisés. Pour les étudiants issus d'une formation d'enseignement supérieur, les résultats académiques de la dernière année d'enseignement suivie ont été pris en compte. Les candidats ex-aequo ont été départagés en comparant les notes de spécialité de mathématiques. En plus des compétences académiques, les acquis méthodologiques, savoir-faire, savoir-être et motivation ont été considérés à partir des appréciations des professeurs et de la fiche avenir. Enfin, la cohérence du projet a été prise en considération à l’aide de la lettre de motivation fournie par les candidats. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Une préparation en mathématiques insuffisante ou pas assez consolidée.

Si vous êtes candidat de nationalité étrangère, et à la fois : - non titulaire ou ne préparant pas un baccalauréat français ou un baccalauréat européen ; - non ressortissant de l’Union européenne (U.E.), de l'Espace économique européen (E.E.E.), de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre ; - et que vous résidez dans un des pays disposant d'un espace Campus France à procédure Etudes en France : vous ne devez pas vous inscrire sur Parcoursup. Vous devez faire vos démarches sur le site de Campus France de votre pays de résidence : www.nom_du_pays.campusfrance.org (exemple : www.maroc.campusfrance.org). Si vous n’êtes pas concernés par l’ensemble de ces trois conditions, notamment si vous résidez déjà en France, vous devez vous inscrire sur Parcoursup. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La double licence Mathématiques et Économie est une formation en trois ans qui cumule dès la première année les enseignements de la licence de mathématiques avec des cours spécifiques d'économie. Il est donc nécessaire pour réussir d’avoir un intérêt prononcé pour les deux disciplines. Cette formation renforcée - par rapport aux licences classiques - requiert une motivation forte ainsi que de bonnes capacités de travail, d'autonomie et d'organisation. Il est important que les candidats maîtrisent le programme de la spécialité mathématiques de première et de terminale. En économie, aucun prérequis n'est exigé pour candidater : dans cette formation, l'accent sera mis sur les aspects quantitatifs de la discipline. Pour tous les candidats, le projet de formation doit faire apparaître leur motivation pour la formation et un projet d'avenir ou professionnel. Même s’il peut rester concis, un certain soin doit être apporté à développer ce projet. Signature : Bruno LINA, Président de l'établissement Université Claude Bernard Lyon 1