Brest · Finistère · Académie de Rennes
Université de Brest
Licence - Lettres - Parcours Lettres Classiques
Public
Formation non sélective
Bac général dominant (100%)
Licence
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en hausseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
124
▲ +6.9% vs 2020
Admis (places effectives)
5
▼ -44.4% vs 2020
Taux d'accès
100.0%
0.0% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
100
▲ +13.6% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 116 | 9 | 40 | 100.0% | 88 | 0.0% |
| 2021 | 147 | 11 | 40 | — | 113 | 20.0% |
| 2022 | 106 | 10 | 40 | 100.0% | 87 | 0.0% |
| 2023 | 189 | 7 | 40 | 100.0% | 163 | 0.0% |
| 2024 | 124 | 5 | 40 | 100.0% | 100 | 0.0% |
— La demande grimpe doucement (+6.9% depuis 2020).
Stats clés 2025
Capacité
40
places offertes
Candidats
103
78 classés
Taux d'accès
100.0%
propositions / candidats
Pression
2.6
candidats / place
% filles admises
78%
70% des candidats
% boursiers
25%
min 14%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
103
Candidats
78
76% classés
101
130% reçoivent une propo
9
9% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.5
Moyenne μ
0.87
Écart σ
10.2
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
20%
Méthodes de travail
20%
Savoir-être
20%
Motivation
40%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Important
moyennes de français de 1ère pour toutes les séries de bac ; notes au bac de français ;
Résultats académiques
Bulletins de 1ère et Terminale, et fiche Avenir
Important
pratique éventuelle des LCA (Langues et Cultures de l'Antiquité) dans le second degré ; notes bac LCA (pour les candidats déjà bacheliers)
Résultats académiques
Bulletins de 1ère et Terminale ; fiche avenir
Important
choix des langues vivantes étudiées (éventuel premier contact avec langues à déclinaison, comme l'allemand ou le russe), et notes en langues vivantes.
Résultats académiques
Bulletins de 1ère et Terminale ; fiche avenir
Important
maîtrise de la culture de l'écrit ; niveau rédactionnel solide; goût pour la lecture ; capacité à organiser son travail (bibliothèques, ressources documentaires);
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Notes et appréciations sur les bulletins
Important
capacités d'analyse et de raisonnement ; faculté d'abstraction linguistique et intérêt pour les mécanismes linguistiques (appétence pour la grammaire)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Notes et appréciations sur les bulletins
Important
curiosité intellectuelle (histoire et culture littéraires et artistiques, notamment dans le champ de l'Antiquité ) ; autonomie ; capacité d'adaptation et d'investissement dans la durée
Savoir-être
Appréciations sur les bulletins
Essentiel
Affinité ou motivation spécifique pour l'apprentissage des langues anciennes.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Fiche Avenir et projet de formation motivé (indiquant clairement le choix Lettres classiques)
Essentiel
Formation exigeant une forte implication pour l’apprentissage de deux langues anciennes, le latin et le grec. Consulter la page web présentant la formation.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Fiche Avenir et projet de formation motivé (indiquant clairement le choix Lettres Classiques)
Complémentaire
Eventuels engagements dans des projets et activités montrant des capacités à l'autonomie, à l'organisation, ou un fort intérêt pour la littérature, au lycée ou dans d'autres cadres
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Fiche Avenir, projet de formation et rubrique « Activités et centre D'intérêt »
Complémentaire
participation à des associations ; participation à des clubs de lecture ou à des journaux dans l'établissement scolaire ; participation à des concours d'écriture, à des concours d'éloquence...
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Fiche Avenir, projet de formation et rubrique « Activités et centre D'intérêt »
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat·e très motivé·e pour les lettres classiques avec excellente expression écrite, goût pour les langues anciennes, grande rigueur et autonomie. »
Compétences critiques
- excellente_expression_ecrite
- maîtrise_des_langues_anciennes ou forte appétence pour latin/grec
- rigueur_methodologique et autonomie
- capacités_d'analyse_linguistique_et_litteraire
Red flags pour l'admission
- faibles_notes_en_francais_ou_bonnes_ressenties_difficultés_orthographe
- absence_de_motivation_claire_pour_les_lettres_classiques_dans_le_projet
- manque_d'organisations_et_d'autonomie dans les bulletins
- pas de volonté d'investissement pour l'apprentissage du latin et du grec
Type de profil recherché
Litteraire classiques
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Université de Brest
Brest, Finistère · académie de Rennes.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 78
Ratio
1.95
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Critères pris en compte pour une proposition de module de remédiation (OUi, si) : difficultés de méthode et d'orthographe
signalées dans les bulletins du lycée, notes du bac basses à très basses (surtout en français), reprise d'études après plusieurs
années d'interruption, redoublement...
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Conseils aux candidats
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Les candidats doivent se renseigner en amont (aux Journées Portes ouvertes, auprès des professeurs de latin et grec de leur lycée
et sur le site internet UBO) pour faire clairement la différence entre les deux parcours de la mention Lettres, à savoir le parcours
Lettres classiques et le parcours Lettres modernes.
S'ils choisissent de candidater en Lettres classiques (français [langue et littérature], latin [langue, littérature, Civilisation], grec), ils
doivent expliquer dans la lettre "projet de formation" de Parcoursup pourquoi ils préfèrent suivre des études de Lettres
classiques plutôt que de Lettres modernes : souvent, les explications des candidats manquent de clarté, si bien que leur projet
paraît moins convaincant. On attend des candidats à cette formation un intérêt pour l'Antiquité, la grammaire et les mécanismes
linguistiques, ainsi qu'un niveau rédactionnel solide, du goût pour la lecture, et de bonnes capacités d’organisation, d'analyse, de
réflexion et de raisonnement.
Signature :
Pascal OLIVARD,
Président de l'établissement Université de Brest
Rapport public Parcoursup 2025
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