BTS - Maritime - Pêche et gestion de l'environnement marin - réservé aux Mises à Niveau

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La commission d’examen des voeux est composée du directeur ou de son adjoint et de trois professeurs enseignant en BTSM Pêche et Gestion de l'Environnement Marin (PGEM) du LPM de Boulogne-sur-Mer/Le Portel. La commission d'examen des voeux a décidé d’utiliser l’outil d’aide à la décision proposé dans Parcoursup pour établir une notation des dossiers puis un pré-classement des candidats. Tous les dossiers des candidats sont anonymisés. L'analyse et la notation des dossiers des candidats ont été effectuées en trois phases : Première phase : Notation du projet de formation La commission d'examen des voeux a chargé les trois enseignants de noter sur 20 le projet de formation des candidats par palier de 5. En effet, chaque candidat devait motiver son projet de formation et développer les arguments pour intégrer le BTSM Pêche et Gestion de l'Environnement Marin (PGEM) du LPM de Boulogne-sur-Mer/Le Portel. Les éléments du dossier ainsi que les avis de la fiche avenir renseignés par le professeur principal et le chef d’établissement de l'établissement d'origine ont été évalués suivant les critères suivants : méthode de travail - autonomie - engagement citoyen - capacité à s'investir. Les valeurs attribuées pour chaque modalité étaient : 20 pour très satisfaisante 15 pour satisfaisante 10 pour assez satisfaisante 5 pour peu démontrée Ce paramétrage associé à la note du projet de formation a permis de générer une note globale sur 20 et de déterminer un pré- classement. Seconde phase : Analyse des dossiers dans leur globalité La seconde étape a consisté à examiner les dossiers des candidats dans leur globalité. Les enseignants ont été chargés d'analyser un tiers des candidatures qui leur ont été affectées alétaoirement. A partir de leur analyse, chaque enseignant a eu la possibilité soit de valider la note globale proposée par l'outil d'aide à la décision soit de la modifier. Dans le cas où la note proposée est modifiée par l'un des examinateurs, une justification est nécessaire par ce dernier. Troisième phase : Harmonisation des notes et validation du classement La Commission d'Examen des Voeux s'est réunie le 6 mai 2025 afin d'harmoniser les notes affectées et de valider le classement définitif. Pour être classé, chaque candidat devait obtenir une note minimale de 10. Répartition des candidatures par groupe : 55 candidatures ont été recensées dans le groupe des candidats ayant ou préparant un baccalauréat professionnel CGEM ou Cultures Marines (groupe 23490). Un candidat n'a pas obtenu la moyenne minimale de 10. La commission d'examen des voeux a décidé de ne pas retenir cette candidature. Tous les autres dossiers ont été classés soit 54 candidatures. 19 candidatures ont été recensées dans le groupe des candidats ayant un baccalauréat autre que CGEM ou Cultures Marines 20 (groupe 39843). Ces candidats sont issus de la classe de Mise à Niveau (MAN) du LPM d'Etel. Avez-vous eu recours à un tra

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les candidatures n'obtenant pas une moyenne de 10 n'ont pas été classées par la Commission d'Examen des Voeux.

Seuls les candidats scolarisés dans les séries de terminales ci-dessous, ou titulaires d'un baccalauréat de ces séries, sont autorisés à s'inscrire : Série Mise à niveau en Pêche et gestion de l'environnement marin Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Les candidats doivent saisir toutes les rubriques et tous les onglets de leur dossier de candidature. Il est important également d'expliciter clairement les motivations des parcours scolaires et professionnels envisagés. Le projet de formation doit permettre de comprendre la motivation réelle du candidat. Il convient de mettre en valeur les acquis expérientiels (connaissances acquises, compétences capitalisées, aptitudes et talents développés) tant dans les activités professionnelles qu'extra-professionnelles et dans les périodes de stages. Les apprentissages auto-didactes doivent être mis en valeur. Une orthographe et une grammaire défaillantes impactent considérablement la clarté du message du candidat. C'est pourquoi il est indispensable de maîtriser les subtilités de la langue française et d'éviter les fautes d'orthographe et de syntaxe. Ne pas toujours se fier aux correcteurs orthographiques. Il est vivement recommandé de faire relire le dossier par une tierce personne. Signature : Mehdi BOUCHELAGHEM, Chef d'établissement de l'établissement Lycée professionnel maritime et aquacole