BTS - Agricole - Génie des équipements agricoles

Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : mathématiques, physique-chimie, agronomie et agro-écologie pour interpréter des informations et données obtenues à partir de plans, d'essais, tests et simulations. S'intéresser aux nouvelles technologies: robotique, automatismes, GPS, et matériels et équipements agricoles. Disposer ou développer des compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer, argumenter, encadrer une équipe

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les critères définis en amont de la commission d'examen des voeux, permettent de pré-classer les dossiers par traitement algorythmique. Ces critères portent sur les résultats obtenus dans les matières dites discriminantes de la formation: mathématiques, sciences physiques, économie, français, LV. Pour les candidats de la voie professionnelle une part importante est accordée aux enseignements professionnels en plus des précédentes disciplines pour valoriser les compétences acquises et la motivation. Des sous-commissions par groupe de candidatures (voie professionnelle, voie technologique, voie générale et autres), affinent le classement des candidatures par une évaluation qualitative de la motivation, des avis du conseil de classe ou du chef d'établissement, et en cas de besoin (pour départager des candidats) par la lecture détaillée des appréciations portées sur les bulletins scolaires. Une dernière étape de concertation sert à finaliser le classement, notamment au regard de candidatures très proches, pour le cas échéant modifier le classement Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les candidats ayant suivi une ou des formations dépourvues d'enseignement scientifique, ne peuvent s'adapter à ce BTSA dont le contenu est réellement scientifique et technique, et nécessite une capacité à comprendre les synergies entre ces notions. Les candidats dont le dossier scolaire n'est pas renseigné, il est impossible de les évaluer avec équité par rapport aux autres candidats.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le BTS GDEA requiert de développer de réelles capacités scientifiques, techniques, d’analyse, de diagnostic. Les étudiants doivent démontrer leur volonté de travail personnel régulier et approfondi, notamment pour les candidats de la voie professionnelle pour surmonter le niveau d’exigence inhérent à la formation. Ces candidats éprouvent rapidement des difficultés et se démotivent, notamment en Physique Appliquée, en Economie Générale, Français et Mathématiques, s’ils ne travaillent pas dès le début de la formation. Le sens de la rigueur et de la persévérance sur la durée sont nécessaires pour passer le cap de l'adaptation. Les étudiants doivent adopter un rythme de travail personnel exigeant certes, mais comme dans d'autres cursus d'études supérieures. Les compétences de l'écrit sont à consolider également. Lorsque l'adaptation est en place, le collectif classe, les projets menés, la dimension humaine de l'établissement favorisent la réussite. Signature : Johann BERTHAUT, Chef d'établissement de l'établissement INNOVAPOLE ONDES