Bourg-en-Bresse · Ain · Académie de Lyon
Campus de Bourg-en-Bresse - Université Lyon 3
Licence - Histoire
Public
Formation non sélective
Bac général dominant (66%)
Licence
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
StableTendance sur 1 ans Parcoursup (2024 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
413
Admis (places effectives)
55
Taux d'accès
100.0%
Rang du dernier admis (G1)
302
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 413 | 55 | 65 | 100.0% | 302 | 3.0% |
—
formation récente ou disparue. Lecture des tendances à prendre avec prudence.
Stats clés 2025
Capacité
65
places offertes
Candidats
489
391 classés
Taux d'accès
98.0%
propositions / candidats
Pression
7.5
candidats / place
% filles admises
42%
49% des candidats
% boursiers
25%
min 15%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
489
Candidats
391
80% classés
383
98% reçoivent une propo
62
16% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.1
Moyenne μ
1.56
Écart σ
9.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Humanités, Littérature et Philosophie
38%
Autres doublettes
38%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
21%
Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Humanités, Littérature et Philosophie
11%
Autres doublettes
11%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
6%
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
3%
Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
1%
EDS recommandés
· poids supérieur
· pris en compte : Oui
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
66%
Général
16%
Techno
19%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
10%
Motivation
15%
Engagement et activités
5%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Connaître les cadres historiques posés dans les programmes de Terminale (filières générales) : les grandes césures politiques et économiques de l’Europe et du Monde depuis le XIXe siècle
Résultats académiques
Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Essentiel
Connaître les cadres historiques posés dans les programmes de Terminale (filières générales) : les grandes césures politiques et économiques de l’Europe et du Monde depuis le XIXe siècle
Résultats académiques
Notes, le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Essentiel
Résultats dans les matières littéraires: Connaître les repères généraux de géographie (Etats, villes, topographie générale du globe, grandes zones géographiques)
Résultats académiques
Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Essentiel
Résultats dans les matières littéraires: Connaître les repères généraux de géographie (Etats, villes, topographie générale du globe, grandes zones géographiques)
Résultats académiques
Notes, le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Essentiel
Connaître le vocabulaire de l’histoire et de la géographie vu au lycée (Etat, Eglise/église, croissance urbaine, réseau, urbanisation, taux de natalité, transition démographique, …)
Résultats académiques
Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Essentiel
Connaître le vocabulaire de l’histoire et de la géographie vu au lycée (Etat, Eglise/église, croissance urbaine, réseau, urbanisation, taux de natalité, transition démographique, …)
Notes , le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie
Très important
Méthode de travail : capacité à travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins)
Très important
Méthode de travail : capacité à travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Fiche Avenir
Essentiel
Savoir prendre des notes dans le cadre d’un cours.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins)
Essentiel
Savoir prendre des notes dans le cadre d’un cours.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Fiche Avenir
Essentiel
Méthode de travail et disciplines littéraires Savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’ apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis et notes des professeurs d’ histoire-géographie (conseil de classe et bulletins).
Essentiel
Méthode de travail et disciplines littéraires Savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’ apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire.
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Notes, le cas échéant, du baccalauréat dans les matières littéraires
Essentiel
Méthode de travail et disciplines littéraires Savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’ apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire.
Notes et appréciations de la spécialité HGGSP si spécialité suivie.
Important
Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral
Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins)
Important
Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral
Fiche Avenir
Important
Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral
Projet motivé
Important
Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse)
Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins)
Important
Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse)
Fiche Avenir
Important
Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse)
Projet motivé
Important
Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet).
Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins)
Important
Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet).
Fiche avenir
Important
Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet).
Projet motivé
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique.
Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique.
Notes au bac français.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique.
Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique.
Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées.
Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées.
Notes au bac français.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées.
Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées.
Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’ écrit
Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’ écrit
Notes au bac français.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’ écrit
Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’ écrit
Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral.
Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins)
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral.
Notes au bac français.
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral.
Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...).
Très important
Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral.
Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir.
Complémentaire
Résultats dans les langues vivantes : Avoir un bon niveau dans au moins une langue étrangère équivalent au niveau B (compétences de compréhension et d’expression écrite et orale)
Avis et notes des professeurs de langues (conseil de classe et bulletin).
Complémentaire
Résultats dans les langues vivantes : Avoir un bon niveau dans au moins une langue étrangère équivalent au niveau B (compétences de compréhension et d’expression écrite et orale)
Obtention d’une certification (le cas échéant)
Très important
Autonomie dans le travail
Savoir-être
Avis des professeurs
Très important
Autonomie dans le travail
Savoir-être
Fiche Avenir
Très important
Sérieux et assiduité dans la formation.
Savoir-être
Avis des professeurs
Très important
Sérieux et assiduité dans la formation.
Savoir-être
Fiche Avenir
Important
Cohérence du projet
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet motivé
Important
Connaître les grandes orientations professionnelles de la formation (Histoire).
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet motivé
Essentiel
Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse)
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins).
Essentiel
Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse)
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Valorisation des élèves venant de filières européennes
Essentiel
Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse)
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet motivé
Très important
Aimer lire, livres et presse.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins).
Très important
Aimer lire, livres et presse.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Valorisation des élèves venant de filières européennes
Très important
Aimer lire, livres et presse.
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet motivé
Important
Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins).
Important
Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Valorisation des élèves venant de filières européennes
Important
Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet motivé
Complémentaire
Cohérence du projet
Engagements, activités et centres d’
Projet motivé
Complémentaire
Appartenir à des associations historiques, avoir participé à des concours sur l’histoire, avoir participé à des chantiers de fouilles ou des stages dans le domaine de l’ histoire.
intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Participation et/ou réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...).
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat ayant d'excellents acquis en histoire-géographie et en expression écrite, autonome et méthodique, avec ouverture culturelle. »
Compétences critiques
- maîtrise du vocabulaire et repères historiques et géographiques
- capacité à travailler de façon autonome et à s'organiser
- excellente expression écrite et capacités de rédaction
- esprit d'analyse et de synthèse
Red flags pour l'admission
- bulletins incomplets ou absents
- notes faibles en histoire-géographie et matières littéraires
- incapacité à travailler de manière autonome (mauvais avis de professeurs)
- absence totale de capacité rédactionnelle démontrée
Type de profil recherché
Litteraire historien autonome
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Campus de Bourg-en-Bresse - Université Lyon 3
Bourg-en-Bresse, Ain · académie de Lyon.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
nan
Rang 383
Ratio
5.89
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
L'examen des voeux s'est en partie appuyé sur les données issues du traitement algorithmique des dossiers.
Une attention particulière a été apportée à l’histoire-géographie de tronc commun (ou dnl), à l’option de spécialité HGGSP, et
dans une moindre mesure aux « humanités » et aux matières qui exigent des capacités de rédaction et une ouverture culturelle et
littéraire.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
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Conseils aux candidats
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Efforcez-vous de fournir vos bulletins de notes, notamment pour les candidats qui ont eu une scolarité non-linéaire.
Signature :
Gilles BONNET,
Président de l'établissement Campus de Bourg-en-
Bresse - Université Lyon 3
Rapport public Parcoursup 2025
Prêt à candidater à Licence - Histoire ?
Personnalise ta lettre de motivation et compare cette formation à tes autres vœux.