Brest · Finistère · Académie de Rennes
Université de Brest
DEUST - Pratique et gestion des activités physiques, sportives et de loisirs pour les publics séniors
Public
Formation sélective
Autre formation
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Stats clés 2025
Capacité
20
places offertes
Candidats
117
117 classés
Taux d'accès
59.0%
propositions / candidats
Pression
5.8
candidats / place
% filles admises
45%
45% des candidats
% boursiers
18%
min 11%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
117
Candidats
117
100% classés
60
51% reçoivent une propo
20
33% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.9
Moyenne μ
1.31
Écart σ
9.9
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
EDS recommandés
· pris en compte : Oui
Arts du Cirque Spécialité
Arts Plastiques Spécialité
Biologie/Ecologie
Cinéma-Audiovisuel Spécialité
Danse Spécialité
Éducation Physique, Pratiques Et Culture Sportives
Histoire des Arts Spécialité
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
Humanités, Littérature et Philosophie
Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Littérature et langues et cultures de l'Antiquité: Grec
Littérature et langues et cultures de l’Antiquité: Latin
Mathématiques Spécialité
Musique Spécialité
Numérique et Sciences Informatiques
Physique-Chimie Spécialité
Sciences de la vie et de la Terre Spécialité
Sciences de l'ingénieur
Sciences de l'ingénieur et sciences physiques
Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Théâtre-Expression dramatique Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
9%
Général
45%
Techno
45%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
30%
Méthodes de travail
15%
Savoir-être
10%
Motivation
10%
Engagement et activités
35%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Complémentaire
Attendu 1 : Niveau de compétences scientifiques en 1re et en Terminale (20%)
Résultats académiques
Pour 40%, notes des enseignements scientifiques de l’ensemble commun et pour 60%, notes des enseignements scientifiques de spécialité - Dans chaque enseignement notes de contrôle continu (40%) et épreuves terminales (60%).
Complémentaire
Attendu 1 : Niveau de compétences scientifiques en 1re et en Terminale (20%)
Résultats académiques
Lorsqu’il n’y a pas d’épreuve terminale 100% contrôle continu. - Bonus de 2 points maximum pour les options scientifiques
Complémentaire
Attendu 2 : Niveau de compétences littéraires et argumentaires en 1re et en Terminale (20%)
Résultats académiques
Pour 60%, notes des enseignements littéraires de l’ensemble commun et pour 40%, notes des enseignements littéraires de spécialité
Complémentaire
Attendu 2 : Niveau de compétences littéraires et argumentaires en 1re et en Terminale (20%)
Résultats académiques
Dans chaque enseignement sont prises en compte les notes de contrôle continu des trois trimestres de première et des deux premiers trimestres de terminale (40%), ainsi que les notes obtenues lors des épreuves terminales du baccalauréat (60%).
Complémentaire
Attendu 2 : Niveau de compétences littéraires et argumentaires en 1re et en Terminale (20%)
Résultats académiques
Lorsqu’il n’y a pas d’épreuve terminale 100% contrôle continu. – Bonus de 2 points maximum pour les options littéraires
Très important
Attendu 3 : Niveau de compétences sportives (5%)
Attendu 3 : Notes de contrôle continu d’EPS des trois trimestres de première et des deux premiers trimestres de terminale – Bonus de 3 points maximum pour l’option EPS
Complémentaire
Cursus études supérieures Attendu 5 : Méthodes de travail et autonomie pour réussir des études universitaires en STAPS
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Pour les candidats en réorientation, la fiche avenir n’est pas prise en compte. La moyenne obtenue dans les attendus 1 à 4 est généralement reportée dans l’attendu 5.
Complémentaire
Cursus études supérieures Attendu 5 : Méthodes de travail et autonomie pour réussir des études universitaires en STAPS
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Afin d’aider les CEV à évaluer cet attendu n°5, les candidats en réorientation doivent indiquer les résultats obtenus dans leurs études supérieures.
Important
Attendu 5 : Méthodes de travail et autonomie pour réussir des études universitaires en STAPS
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Fiche avenir : - Méthodes de travail (5,5%) - Autonomie (5,5%) - Capacité à s’investir (3%)
Complémentaire
Attendu 5 : Méthodes de travail et autonomie pour réussir des études universitaires en STAPS
Savoir-être
Fiche avenir : Engagement citoyen, esprit d’initiative (3%)
Essentiel
Attendu 5 : Méthodes de travail et autonomie pour réussir des études universitaires en STAPS
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Fiche avenir : Capacité à réussir (3%) - Le projet de formation motivé du candidat (à déposer dans le dossier Parcoursup) permet d’augmenter ou d’abaisser le score obtenu dans l’ attendu 5 - Dispositif « Cordées de la réussite » dans les universités participantes : bonus de 2 points.
Important
Attendu 3 : Niveau de pratique sportive ou artistique en dehors de l’ EPS (15%)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Attendu 3 : Plus haut niveau de pratique sportive ou artistique dans un cadre scolaire ou extra-scolaire (la réponse à la question 1 du questionnaire spécifique STAPS doit être accompagnée d’une pièce justificative)
Essentiel
Attendu 4 : Manifester de l’intérêt pour l’exercice de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes (20%)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Attendu 4 : Plus haut niveau de qualification ou d’engagement dans les domaines du secourisme, de l’ arbitrage, de la vie civique, citoyenne ou associative (10%)
Essentiel
Attendu 4 : Manifester de l’intérêt pour l’exercice de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes (20%)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Plus haut niveau de qualification ou d’ expérience d’encadrement (10%) (Les réponses aux questions 2 et 3 du questionnaire spécifique STAPS doivent être accompagnées de leurs pièces justificatives)
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat sportif et engagé auprès des seniors, autonome et méthodique, avec bonnes capacités d'expression et un projet professionnel clair. »
Compétences critiques
- compétences_sportives_et_pratiques_eps
- engagement_citoyen_et_associatif_travail_avec_aines
- autonomie_et_methods_de_travail_universitaires
- capacité_de_communication_et_expression_ecrite
Red flags pour l'admission
- projet_professionnel_incoherent_par_rapport_au_diplome
- absence_dengagement_ou_dactivités_avec_publics_seniors
- faibles_notes_en_francais_et_expression (lettres)
- manque_total_de_compétences_sportives ou EPS très faibles
Type de profil recherché
Sport senior engage
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Géographie & recrutement
Université de Brest
Brest, Finistère · académie de Rennes.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
nan
Rang 69
Ratio
3.45
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Les candidats sont départagés par une étude approfondie de la cohérence de leur projet avec la formation, ainsi que de leurs
implications dans des activités soulignant leur engagement citoyen ou auprès des autres.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
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Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Un projet incohérent au regard des compétences développées par le diplôme.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Si vous êtes candidat de nationalité étrangère, et à la fois : - non titulaire ou ne préparant pas un baccalauréat français ou un baccalauréat européen ; - non ressortissant de l’Union européenne (U.E.), de l'Espace économique européen (E.E.E.), de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre ; - et que vous résidez dans un des pays disposant d'un espace Campus France à procédure Etudes en France : vous ne devez pas vous inscrire sur Parcoursup. Vous devez faire vos démarches sur le site de Campus France de votre pays de résidence : www.nom_du_pays.campusfrance.org (exemple : www.maroc.campusfrance.org). Si vous n’êtes pas concernés par l’ensemble de ces trois conditions, notamment si vous résidez déjà en France, vous devez vous inscrire sur Parcoursup.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Dans la lettre de motivation, il est crucial de détailler les raisons de votre engagement vers une carrière d'éducateur spécialisé
auprès des seniors.
Évitez les généralités et parlez de ce qui vous a personnellement conduit à cette voie. Mentionnez par exemple un stage, une
rencontre ou une expérience personnelle qui a éveillé votre vocation.
Expliquez clairement ce que le contact avec les personnes âgées représente pour vous, et en quoi vous pensez pouvoir contribuer
à leur bien-être et à leur épanouissement.
Signature :
Pascal OLIVARD,
Président de l'établissement Université de Brest
Rapport public Parcoursup 2025
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Personnalise ta lettre de motivation et compare cette formation à tes autres vœux.