La Roche-sur-Yon · Vendée · Académie de Nantes
ICES - Institut Catholique de Vendée
Licence - Physique - Parcours Formation d'Ingénieur-Ecam Rennes
Privé enseignement supérieur
Formation non sélective
Bac général dominant (100%)
Licence
Voir sur Parcoursup
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Stats clés 2025
Capacité
25
places offertes
Candidats
58
56 classés
Taux d'accès
100.0%
propositions / candidats
Pression
2.3
candidats / place
% filles admises
25%
22% des candidats
% boursiers
0%
min 1%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
58
Candidats
56
97% classés
51
91% reçoivent une propo
4
8% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
14.3
Moyenne μ
0.94
Écart σ
12.9
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
60%
Autres doublettes
40%
Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité
3%
Autres doublettes
2%
EDS recommandés
· poids supérieur
· pris en compte : Oui
Mathématiques Spécialité
Physique-Chimie Spécialité
Sciences de l'ingénieur
Sciences de l'ingénieur et sciences physiques
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
25%
Savoir-être
25%
Motivation
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Niveau disciplinaire
Résultats académiques
Relevé de notes
Très important
Aptitudes scientifiques
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciation des enseignants et notes de l'élève
Très important
Aptitudes au travail
Savoir-être
Appréciations des enseignants et évolution des notes annuelles
Important
Conduite de projet
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Fiche avenir, entretien de motivation
Complémentaire
Aucun critère défini pour ce champ d’évaluation
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Aucun critère défini pour ce champ d’évaluation
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat scientifique solide en mathématiques et physique, rigoureux et autonome, motivé par un projet d'ingénierie clair. »
Compétences critiques
- maîtrise des mathématiques
- maîtrise de la physique-chimie
- rigueur méthodologique et autonomie
- motivation pour formation d'ingénieur / projet cohérent
Red flags pour l'admission
- faibles notes en mathématiques ou physique-chimie
- absence de motivation claire ou projet incohérent
- manque de rigueur / mauvaises appréciations des enseignants
- réorientation sans preuve de persévérance ou préparation
Type de profil recherché
Scientifique pratique
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Géographie & recrutement
ICES - Institut Catholique de Vendée
La Roche-sur-Yon, Vendée · académie de Nantes.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
nan
Rang 56
Ratio
2.24
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
1. Le niveau universitaire des candidats
Celui-ci a été objectivité tout d’abord à partir de la filière d’origine du candidat en considérant 4 groupes :
les candidats venant de la filière générale à caractère scientifique, les candidats ayant réalisé une formation dans l’
enseignement supérieur et se réorientant son considérés indépendamment.
les candidats venant des filières technologiques (STAV, STL, ST2S, STI2D),
les candidats venant d’autres environnements de formation sans contenu scientifique récent (filières technologiques
STMG, filières générales sans ESD scientifique, filières professionnelles.
Quelques candidats du groupe précédent ont suivi une année de mise à niveau scientifique avant de présenter leur
candidature et sont donc parfois traiter indépendamment.
Le niveau universitaire est ensuite analysé à partir d’un échantillon de notes ou indicateurs dépendant de la filière d’origine du
candidat. Dans tous les cas, ces indicateurs visent à rendre compte du niveau de compétences scientifiques dans les matières
constituant l’attelage principal de la formation visée (en l’occurrence spécialité mathématiques et physique-chimie)
2. Les compétences motivationnelles
Celles-ci sont objectivées par deux éléments : la lettre de motivation qui doit clairement faire ressortir une bonne connaissance
du contenu d’enseignement de la filière visée et une formulation claire du projet de formation (choix de parcours, d’options).
Une formulation du projet professionnel ne constitue pas un élément indispensable et n’est pas regardé en tant que tel mais peut
permettre de rendre compte de la cohérence du projet de formation. Les items renseignés par le conseil de classe sur les qualités
de travail du candidat sont utilisés à la marge pour départager deux candidats remplissant par ailleurs les mêmes données.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Conseils aux candidats
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nous attirons l'attention des candidats sur le niveau académique de la formation qui exige un bon niveau en mathématiques et
physique-chimie. Si ces disciplines s'avèrent mal ou non maîtrisées, il peut s'avérer nécessaire d'envisager un aménagement de la
formation avec des soutiens qui seront organisés par l'ICES. Nous insistons sur le fait que les candidats venant de filières
technologiques ainsi que les candidats en réorientation après une première expérience de l'enseignement supérieur doivent faire
preuve d'une grande motivation compte-tenu soit de l'abandon du projet initial, soit du rythme soutenu imposé par la formation.
Nous indiquons que le fait que le candidat ne sache pas encore quelle profession il souhaite exercer, ou soit hésitant à ce sujet,
ne constitue pas un obstacle.
Signature : Eric GHERARDI,
Président de l'établissement ICES - Institut Catholique de Vendée
Signature :
Eric GHERARDI,
Président de l'établissement ICES - Institut
Catholique de Vendée
Rapport public Parcoursup 2025
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