Certificat de Spécialisation - Techn. en énergies renouvelables opt. a énergie électrique

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Conformément aux recommandations nationales et en s’appuyant sur l’outil d’aide à la décision, la commission d’examen des voeux a procédé à une analyse approfondie des dossiers afin de garantir une évaluation équitable et transparente. L’étude des candidatures a reposé sur les éléments suivants : la continuité du parcours de formation entre la spécialité du baccalauréat d’origine et le CS TER ; les résultats scolaires et les appréciations portées sur les bulletins ; les éléments de la fiche Avenir (méthodes de travail, autonomie, capacité d’investissement, engagement) ; le projet de formation motivé et les informations complémentaires renseignées par le candidat. Dans ce cadre, certaines compétences et notions jugées essentielles à la réussite en CS TER ont été particulièrement valorisées (rigueur méthodologique, cohérence du projet, capacité de travail, régularité). Premère année de mise en oeuvre du CS TER, nous n'avons pas du faire de choix par l'algorithme et les dossiers étaient en cohérance. Il sera plus lisble des futurs étudiants sur l'année 2026/2027. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Cette évaluation repose notamment sur: La cohérence du parcours de formation : un candidat dont le diplôme préparé ou obtenu n’est pas en lien avec les attendus du CS TER. Les résultats scolaires : les notes, progressions et appréciations sur bulletins et fiche Avenir permettent d’apprécier le niveau et la régularité du travail. Les compétences transversales : autonomie, méthode, capacité à s’investir, engagement citoyen ou professionnel, telles qu’ indiquées dans la fiche Avenir. La motivation exprimée : projet de formation motivé et cohérence entre le projet professionnel. La valorisation des expériences et centres d’intérêt : stages, engagements ou activités montrant des compétences utiles à la formation. Ainsi, tout dossier est étudié avec attention, certains peuvent ne pas être classés lorsque la cohérence de parcours.

Seuls les candidats scolarisés dans les séries de terminales ci-dessous, ou titulaires d'un baccalauréat de ces séries, sont autorisés à s'inscrire : Série Professionnelle, spécialité Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés Série Brevet professionnel, spécialité Electricien(ne) Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Tous les dossiers ont une chance d’être retenus : la commission s’attache à évaluer chaque candidature de manière fine et équitable. La lettre de motivation doit établir un lien clair entre le bac préparé, le CS TER et le projet professionnel du candidat. La cohérence du parcours, la pertinence des expériences et la motivation exprimée sont essentielles.Les rubriques « centres d’ intérêt », « expériences » ou « formations » sont l’occasion de mettre en avant des atouts personnels : la qualité peut parfois primer sur la quantité, et inversement, selon la manière dont le dossier valorise les compétences et la transversalité du parcours. Enfin, une attention particulière est portée au exposé par le candidat, car il témoigne à la fois de sa projet professionnelmotivation et de sa capacité à s’engager durablement dans la formation et dans les métiers auxquels elle prépare. Signature : BRUNO REVELLE, Chef d'établissement de l'établissement Lycée professionnel Charles De Bovelles