Saint-Martin-d'Hères · Isère · Académie de Grenoble
Université Grenoble Alpes

Licence - Langues étrangères appliquées - Parcours Anglais-Allemand

Public Formation non sélective Bac général dominant (83%) Licence
Capacité : 20 places
Taux d'accès : 100.0%
Moyenne admis : 13.0/20
Région Auvergne-Rhône-Alpes
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Évolution sur 5 ans

Moins de candidats qu'avant

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
87
▼ -53.5% vs 2020
Admis (places effectives)
11
▼ -56.0% vs 2020
Taux d'accès
98.0%
▼ -1.0% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
64
▼ -54.9% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 187 25 30 99.0% 142 0.0%
2021 160 17 30 127 0.0%
2022 165 12 20 97.0% 142 0.0%
2023 90 18 20 97.0% 71 0.0%
2024 87 11 20 98.0% 64 0.0%
Désaffection — Beaucoup moins de candidats qu'avant (-53.5% depuis 2020). Concurrence allégée pour cette session.

Stats clés 2025

Capacité
20
places offertes
Candidats
100
79 classés
Taux d'accès
100.0%
propositions / candidats
Pression
5.0
candidats / place
% filles admises
50%
66% des candidats
% boursiers
33%
min 13%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
100
Candidats
79
79% classés
94
119% reçoivent une propo
14
15% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
13.0
Moyenne μ
2.85
Écart σ
8.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
83%
Général
17%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
40%
Savoir-être
5%
Motivation
10%
Engagement et activités
5%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes en anglais, en allemand et en français
Résultats académiques
Bulletins de Première et Terminale
Essentiel
Orthographe, capacités argumentatives
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins de Première et Terminale, Fiche Avenir, Lettre de motivation
Complémentaire
Attitude face au travail, capacité à travailler en autonomie
Savoir-être
Bulletins de Première et Terminale, Fiche Avenir
Complémentaire
Disposer d'une très bonne culture générale et être ouvert au monde
Savoir-être
Bulletins de Première et Terminale, Fiche Avenir
Complémentaire
Etre ouvert aux questions de société, d'actualité et d'interculturalité
Savoir-être
Bulletins de Première et Terminale, Fiche Avenir
Important
Cohérence et adéquation du projet aux débouchés de la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Complémentaire
Ouverture sur l’international (voyages, stages, échanges…)
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Fiche Avenir

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat(e) autonome et rigoureux(se) avec excellente maîtrise du français et des deux langues (anglais/allemand), solide culture générale et projet professionnel cohérent. »

Compétences critiques

  • maîtrise orale et écrite des deux langues étrangères (anglais + allemand)
  • excellente maîtrise du français écrit
  • rigueur méthodologique et autonomie de travail
  • culture générale et intérêt pour les enjeux historiques/politiques des aires linguistiques

Red flags pour l'admission

  • notes faibles en anglais ou en allemand
  • orthographe et expression écrite médiocres
  • projet de formation absent ou non cohérent
  • manque d'autonomie ou d'attitude de travail (bulletins/Fiche Avenir défavorables)

Type de profil recherché

Linguistique internationale pragmatique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
165 candidats
12 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
90 candidats
18 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
87 candidats
11 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Université Grenoble Alpes
Saint-Martin-d'Hères, Isère · académie de Grenoble.
% admis même académie
100%
% admis même lycée
0%
Pression / place
5.0

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 79
Ratio
3.95

Extraits du rapport public Parcoursup

Attendus de la formation

- Présenter des aptitudes au raisonnement conceptuel et à la logique. - Disposer d'une bonne maîtrise, écrite et orale, de l'anglais et de la 2e langue choisie. - Disposer d'une bonne maîtrise, écrite et orale, de la langue française. - Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques et sociétales des aires linguistiques et culturelles choisies.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF officiel

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Conseils aux candidats

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La Licence LEA repose sur la pluridisciplinarité (deux langues étrangères et matières d’application) et l’ouverture au monde de l’ entreprise et des organisations (affaires et commerce, traduction…). Les candidat.e.s doivent avoir une parfaite maîtrise du français et présenter un niveau équilibré dans les deux langues, ainsi que dans les disciplines proches du domaine d’application (sciences sociales, histoire-géographie…) Des mesures d’accompagnement (« oui si ») peuvent être proposées aux candidat.e.s présentant des lacunes en langue. Attention au projet de formation : cette partie est trop souvent négligée alors qu’elle est susceptible d’apporter un éclairage pertinent sur la candidature. Par ailleurs, il arrive fréquemment que la candidature adressée à la Licence LEA présente une motivation pour une Licence LLCER ou pour une autre formation. Les grand.e.s débutant.e.s en allemand sont invité.e.s à postuler en licence LEA anglais-allemand débutant (uniquement sur le site de Grenoble). Signature : Yassine LAKHNECH, Président de l'établissement Université Grenoble Alpes
Rapport public Parcoursup 2025

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