Champagnole · Jura · Académie de Besancon
Lycée Paul Emile Victor- Lycée des métiers de la production et de la maintenance industrielles

BTS - Production - Maintenance des systèmes - option A Systèmes de production

Public Formation sélective Bac pro dominant (71%) BTS
Capacité : 15 places
Taux d'accès : 74.0%
Moyenne admis : 13.3/20
Région Bourgogne-Franche-Comté
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Évolution sur 5 ans

Moins de candidats qu'avant

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
88
▲ +7.3% vs 2020
Admis (places effectives)
12
▼ -7.7% vs 2020
Taux d'accès
94.0%
▲ +11.9% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
26
▲ +136.4% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 82 13 15 84.0% 11 0.0%
2021 328 14 15 10 0.0%
2022 184 7 12 96.0% 5 0.0%
2023 130 6 12 95.0% 4 0.0%
2024 88 12 15 94.0% 26 0.0%
Plus accessible — Cette formation est devenue plus accessible : 7.3% de candidats depuis 2020, et le taux d'accès a gagné +11.9%. Opportunité à saisir.

Stats clés 2025

Capacité
15
places offertes
Candidats
93
75 classés
Taux d'accès
74.0%
propositions / candidats
Pression
6.2
candidats / place
% filles admises
9%
5% des candidats
% boursiers
0%
min 8%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
93
Candidats
75
81% classés
50
67% reçoivent une propo
11
22% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
13.3
Moyenne μ
1.97
Écart σ
10.3
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Autres spécialités
43%
Autres spécialités
3%
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
14%
Général
14%
Techno
71%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
46%
Méthodes de travail
16%
Savoir-être
9%
Motivation
18%
Engagement et activités
11%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes en mathématiques, sciences, enseignements technologiques et professionnels
Résultats académiques
Bulletins des années de première et terminale, ou livret de suivi / relevé de notes (candidat non lycéen), avec application du coefficient 15
Essentiel
Notes en français, anglais, histoire et géographie
Résultats académiques
Bulletins des années de première et terminale, ou livret de suivi / relevé de notes (candidat non lycéen), avec application du coefficient 10
Essentiel
Méthodes de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Très important
Capacité de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 3 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Comportement Autonmie dans le travail
Savoir-être
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Capacité à réussir dans la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Intérêt pour la profession envisagée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" révélant la connaissance de la formation demandée (métiers, compétences,...) et la cohérence de cette demande au regard du parcours pré-bac , avec application du coefficient 5
Essentiel
Connaissance des entreprises et autres organisations
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" relatifs au critères, avec application du coefficient 5
Complémentaire
Engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" relatifs au critères, avec application du coefficient 1

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat rigoureux et autonome avec très bonnes bases en mathématiques et disciplines technologiques, motivé par la maintenance industrielle et appuyé par des expériences ou connaissances du secteur. »

Compétences critiques

  • solides_connaissances_math_et_technique
  • autonomie_et_capacite_de_travail
  • rigueur_methodologique
  • connaissance_et_motivation_pour_maintenance_industrielle

Red flags pour l'admission

  • moyennes < 8 dans les matières prises en compte
  • lettre de motivation non spécifique ou mentionnant une autre formation
  • absence d'éléments sur stages/expériences professionnelles
  • comportement ou manque d'autonomie signalés dans la fiche avenir

Type de profil recherché

Technique pragmatique autonome
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
184 candidats
7 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
130 candidats
6 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
88 candidats
12 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Lycée Paul Emile Victor- Lycée des métiers de la production et de la maintenance industrielles
Champagnole, Jura · académie de Besancon.
% admis même académie
86%
% admis même lycée
43%
Pression / place
6.2

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 29
Ratio
1.93
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 38

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Au vu du nombre de candidat à traiter, le module d’aide à la décision a été activé et utilisé par la commission. L’outil d’aide à la décision a donc été paramétré en reportant les coefficients et critères d’évaluation définis pour cette campagne 2025. Il a ensuite rattaché à chaque groupe de candidat un ou plusieurs enseignants « examinateurs ». Chacun d’entre eux a pu étudier les dossiers et évaluer les critères qualitatifs définis aux préalable sur la plateforme. Les dossiers qui n’ont pu être traités automatiquement par la plateforme dans l’outil d’aide à la décision (candidats étrangers par exemple) ont été étudiés et notés avec les mêmes critères. Les notes ainsi obtenues ont été reportées sur Parcours par Mr Voisin. Suite à l’examen des dossiers, aucune candidature n’a été rejetée. Tous les candidats ont été notés dans les groupes auxquels ils appartiennent. La commission d’examen des vœux s’est réunie le jeudi 15 mai 2025 afin d’étudier le classement proposer par la Plateforme dans l’ outil d’aide à la décision. Les corrections et modifications de notes souhaitées par la commission ont été faites et reportées lors de cette réunion. Le classement définitif a pu alors être réalisé sur la plateforme Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les candidats obtenant une note inférieure à 8 dans le calcul des moyennes des matières prises en compte par l'outil d'aide à la décision ne sont pas classés. Les lettres de motivation mentionnant toute autre formation que celle liée à la candidature impliquent que le candidat n'est pas classé.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Il est conseillé aux candidats de : * Renseigner correctement leur dossier, * Ne pas négliger la partie " Activités et centre d'intérêt" , * Rédiger une lettre de motivaiton réellement personnelle, * Décrire leur projet, leur parcours et leurs expériences professionelles (stages, job d'été, bénévolat) même si celles-ci ne sont pas en relation avec la formation demandée, * Indiquer leur motivation, leurs qualités et leurs points faibles. Signature : Rosine CAPRISTO, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Paul Emile Victor- Lycée des métiers de la production et de la maintenance industrielles
Rapport public Parcoursup 2025

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