Champagnole · Jura · Académie de Besancon
Lycée Paul Emile Victor- Lycée des métiers de la production et de la maintenance industrielles
BTS - Production - Conception des processus de réalisation de produits (1ère année commune)
Public
Formation sélective
Bac pro dominant (75%)
BTS
Voir sur Parcoursup
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
43
▼ -34.8% vs 2020
Admis (places effectives)
7
▼ -36.4% vs 2020
Taux d'accès
97.0%
▲ +22.8% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
16
▼ -30.4% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 66 | 11 | 11 | 79.0% | 23 | 0.0% |
| 2021 | 88 | 11 | 11 | — | 13 | 11.1% |
| 2022 | 120 | 11 | 12 | 94.0% | 5 | 0.0% |
| 2023 | 79 | 9 | 12 | 92.0% | 10 | 0.0% |
| 2024 | 43 | 7 | 15 | 97.0% | 16 | 0.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-34.8% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
15
places offertes
Candidats
64
58 classés
Taux d'accès
87.0%
propositions / candidats
Pression
4.3
candidats / place
% filles admises
0%
11% des candidats
% boursiers
38%
min 16%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
64
Candidats
58
91% classés
42
72% reçoivent une propo
10
24% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.2
Moyenne μ
0.97
Écart σ
10.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
12%
Général
12%
Techno
75%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
46%
Méthodes de travail
16%
Savoir-être
9%
Motivation
18%
Engagement et activités
11%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Notes en mathématiques, sciences, enseignements technologiques et professionnels
Résultats académiques
Bulletins des années de première et terminale, ou livret de suivi / relevé de notes, avec application du coefficient 15
Essentiel
Notes en français, anglais, histoire et géographie
Résultats académiques
Bulletins des années de première et terminale, ou livret de suivi / relevé de notes, avec application du coefficient 10
Essentiel
Méthodes de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Très important
Capacité de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 3 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Comportement Autonomie dans le travail
Savoir-être
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Capacité à réussir dans la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Avis et Evaluation du professeur principal concernant ces critères dans la fiche avenir avec application du coefficient 5 Pour les candidats non lycéens : appréciations de ces critères relevées dans les bulletins de notes et documents transmis concernant la scolarité post bac
Essentiel
Intérêt pour la profession envisagée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" révélant la connaissance de la formation demandée (métiers, compétences,...) et la cohérence de cette demande au regard du parcours pré-bac , avec application du coefficient 5
Essentiel
Connaissance des entreprises et autres organisations
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" relatifs au critères, avec application du coefficient 5
Complémentaire
Engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Éléments du "projet de formation" et des "activités et centres d’intérêt" relatifs au critères, avec application du coefficient 1
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat(e) rigoureux(se), autonome et bon(ne) en mathématiques et sciences appliquées, motivé(e) par les métiers de la production avec expériences pratiques. »
Compétences critiques
- maîtrise des mathématiques appliquées et sciences industrielles
- rigueur et méthodes de travail
- autonomie dans les tâches techniques
- connaissance et motivation pour les métiers de la production
Red flags pour l'admission
- moyennes < 8 dans les matières prises en compte
- lettre de motivation non spécifique ou évoquant une autre formation
- absence ou faiblesse des expériences professionnelles (stages, jobs) liées au secteur
- comportement ou manque d'autonomie signalés dans la fiche avenir
Type de profil recherché
Technique pratique raisonnée
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée Paul Emile Victor- Lycée des métiers de la production et de la maintenance industrielles
Champagnole, Jura · académie de Besancon.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 23
Ratio
1.53
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 30
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Au vu du nombre de candidat à traiter, le module d’aide à la décision a été activé et utilisé par la commission.
L’outil d’aide à la décision a donc été paramétré en reportant les coefficients et critères d’évaluation définis pour cette
campagne 2025. Il a ensuite rattaché à chaque groupe de candidat un ou plusieurs enseignants « examinateurs ». Chacun d’entre
eux a pu étudier les dossiers et évaluer les critères qualitatifs définis aux préalable sur la plateforme.
Les dossiers qui n’ont pu être traités automatiquement par la plateforme dans l’outil d’aide à la décision (candidats étrangers par
exemple) ont été étudiés et notés avec les mêmes critères. Les notes ainsi obtenues ont été reportées sur Parcours par Mr Voisin.
Suite à l’examen des dossiers, aucune candidature n’a été rejetée. Tous les candidats ont été notés dans les groupes auxquels ils
appartiennent.
La commission d’examen des vœux s’est réunie le jeudi 15 mai 2025 afin d’étudier le classement proposer par la Plateforme dans l’
outil d’aide à la décision. Les corrections et modifications de notes souhaitées par la commission ont été faites et reportées lors
de cette réunion. Le classement définitif a pu alors être réalisé sur la plateforme
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’
examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères
que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces
dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
les candidats obtenant une note inférieure à 8 dans le calcul des moyennes des matières prises en compte par l'outil d'aide à la
décision ne sont pas classés.
Les lettres de motivation mentionnant toute autre formation que celle liée à la candidature impliquent que le candidat n'est pas
classé.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Il est conseillé aux candidats de :
* Renseigner correctement leur dossier,
* Ne pas négliger la partie " Activités et centre d'intérêt" ,
* Rédiger une lettre de motivaiton réellement personnelle,
* Décrire leur projet, leur parcours et leurs expériences professionelles (stages, job d'été, bénévolat) même si celles-ci ne sont pas
en relation avec la formation demandée,
* Indiquer leur motivation, leurs qualités et leurs points faibles.
Signature :
Rosine CAPRISTO,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée Paul
Emile Victor- Lycée des métiers de la production et
de la maintenance industrielles
Rapport public Parcoursup 2025
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