Mende · Lozère · Académie de Montpellier
Lycée polyvalent Notre-Dame

BTS - Services - Economie sociale familiale

Privé sous contrat d'association Formation sélective Bac pro dominant (71%) BTS
Capacité : 26 places
Taux d'accès : 92.0%
Moyenne admis : 11.9/20
Région Occitanie
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Évolution sur 5 ans

Moins de candidats qu'avant

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
114
▼ -68.2% vs 2020
Admis (places effectives)
12
▼ -58.6% vs 2020
Taux d'accès
99.0%
▲ +19.3% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
17
▼ -75.0% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 358 29 38 83.0% 68 5.3%
2021 349 27 38 47 0.0%
2022 243 10 38 97.0% 26 0.0%
2023 151 12 26 95.0% 26 0.0%
2024 114 12 26 99.0% 17 11.0%
Plus accessible — Cette formation est devenue plus accessible : -68.2% de candidats depuis 2020, et le taux d'accès a gagné +19.3%. Opportunité à saisir.

Stats clés 2025

Capacité
26
places offertes
Candidats
92
77 classés
Taux d'accès
92.0%
propositions / candidats
Pression
3.5
candidats / place
% filles admises
89%
85% des candidats
% boursiers
43%
min 17%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
92
Candidats
77
84% classés
75
97% reçoivent une propo
9
12% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.9
Moyenne μ
0.99
Écart σ
10.4
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
EDS recommandés · poids supérieur · pris en compte : Oui
Biologie/Ecologie Sciences de la vie et de la Terre Spécialité Sciences Economiques et Sociales Spécialité
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
14%
Général
14%
Techno
71%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
10%
Méthodes de travail
10%
Savoir-être
50%
Motivation
30%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Important
niveau du candidat
Résultats académiques
A partir des bulletins de première et terminale, analyse des notes obtenues en expression française écrite et orale et de tout domaine en lien avec le social.
Important
acquis du candidat
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Au regard des appréciations mentionnées dans la fiche avenir
Essentiel
critère comportemental
Savoir-être
Appréciations des enseignants concernant le comportement de l'élève en classe, son assiduité, son attention et sa capacité de travail personnel.
Très important
profil du candidat
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Motivation développée dans la lettre de motivation. Arguments et expression du candidat étudiés. Engagements et centres d'intérêts en lien avec le social valorisés ainsi que les contacts pris avec l'établissement notamment la participation aux journées portes ouvertes.
Complémentaire
Dynamisme extra scolaire
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Engagements associatifs et emplois saisonniers.

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat(e) sérieux(se), autonome et communicatif(ve) avec bonnes compétences en français, SVT/SES et motivation clairement argumentée pour le social et les enjeux pratiques. »

Compétences critiques

  • savoir-etre (assiduite, comportement)
  • expression ecrite et orale (lettre de motivation)
  • connaissances en SVT/SES et culture sociale
  • autonomie et capacite de travail personnel

Red flags pour l'admission

  • resultats scolaires tres faibles (bulletins)
  • comportement inadapté / appréciations négatives
  • absence de motivation ou lettre mal argumentée
  • aucune expérience ou engagement en lien avec le secteur

Type de profil recherché

Social technique pragmatique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
243 candidats
10 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
151 candidats
12 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
114 candidats
12 admis · 0% TBF · 11% TB

Géographie & recrutement

Lycée polyvalent Notre-Dame
Mende, Lozère · académie de Montpellier.
% admis même académie
86%
% admis même lycée
0%
Pression / place
3.5

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 12
Ratio
0.46
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 40
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 25

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les critères retenus par la CEV, en conformité avec la charte Parcoursup, pour l’examen des dossiers sont les suivants : Critères quantitatifs (niveau): notes du candidat par rapport aux bulletins de 1ère et terminale ainsi que par rapport aux notes des épreuves du bac passées en 1ère. Une attention particulière sera apportée aux notes de Français, de LV, de SVT et des matières spécifiques liées à la série. Attention particulière aux sciences économiques, par exemple, pour le bac général, aux matières professionnelles ou technologiques pour les bacs professionnels et technologiques,... Critères qualitatifs (travail, motivation et cohérence du parcours) : ces éléments peuvent être appréciés à partir des appréciations sur les bulletins, du projet de formation et des éléments supplémentaires apportés par le candidat. Fiche avenir : elle est paramétrée et prise en compte dans l’évaluation. Ces critères sont pondérés en fonction des séries d’ origine, mais aussi par rapport à l’importance accordée par la CEV à la motivation et l’investissement du candidat. Il a été décidé par la commission d’ajouter une modulation manuelle à la note finale lorsque des éléments du dossier sont à valoriser particulièrement dans le parcours du candidat, sportif de haut niveau, engagement citoyen fort, etc… Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Résultats scolaires trop faibles et comportement inadapté.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Voici les conseils à donner aux candidats au Brevet de Technicien Supérieur en Economie Sociale Familiale : - être curieux de l'actualité ou avoir une culture générale dans les domaines de l'écologie, du logement, de la santé, de l'alimentation... - être capable de travailler en équipe et à prendre des initiatives. - avoir des aptitudes à la communication et à l'utilisation de l'outil informatique. La formation dispensée dans le cadre du BTS est avant tout technique.La dimension sociale est davantage abordée aux cours de l'année de formation au Diplôme de Conseiller en Economie Sociale Familiale qu'au cours du BTS. Toutefois les deux formations sont complémentaires et permettent de développer progressivement les compétences attendues d'un travailleur social. Signature : Jean-Marie BONHOMME, Chef d'établissement de l'établissement Lycée polyvalent Notre-Dame
Rapport public Parcoursup 2025

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