Saumur · Maine-et-Loire · Académie de Nantes
Lycée général Duplessis Mornay
BTS - Services - Tourisme
Public
Formation sélective
Bac général dominant (61%)
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en baisseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
358
▼ -25.1% vs 2020
Admis (places effectives)
23
▼ -4.2% vs 2020
Taux d'accès
52.0%
▲ +73.3% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
141
▲ +101.4% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 478 | 24 | 24 | 30.0% | 70 | 0.0% |
| 2021 | 408 | 25 | 24 | — | 102 | 7.7% |
| 2022 | 760 | 22 | 24 | 49.0% | 128 | 9.0% |
| 2023 | 441 | 20 | 24 | 50.0% | 148 | 0.0% |
| 2024 | 358 | 23 | 24 | 52.0% | 141 | 11.0% |
— Demande qui baisse légèrement (-25.1% de candidats depuis 2020).
Formation un peu plus accessible qu'avant.
Stats clés 2025
Capacité
24
places offertes
Candidats
667
240 classés
Taux d'accès
39.0%
propositions / candidats
Pression
27.8
candidats / place
% filles admises
70%
80% des candidats
% boursiers
22%
min 21%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
667
Candidats
240
36% classés
125
52% reçoivent une propo
23
18% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.0
Moyenne μ
1.37
Écart σ
9.9
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Autres spécialités
100%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
80%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
31%
Autres doublettes
31%
Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
23%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
20%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
15%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
4%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
4%
Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques & Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
3%
Autres spécialités
3%
Sciences Economiques et Sociales Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques
2%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
1%
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
61%
Général
6%
Techno
33%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
20%
Méthodes de travail
20%
Savoir-être
25%
Motivation
25%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Très important
Langues vivantes
Résultats académiques
- Présence de deux langues vivantes : Anglais - Espagnol - Niveau général dans ces deux langues vivantes
Très important
Niveau scolaire
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
- Disparité des niveaux dans les domaines disciplinaires - Niveau de maîtrise du français - Niveau de culture générale (histoire-géographie ou la philosophie) - Capacité à tenir un raisonnement construit au travers les résultats obtenus dans les disciplines «scientifiques» par exemple.
Essentiel
Attitude et comportement
Savoir-être
Appréciation des équipes pédagogiques
Essentiel
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Projet de formation motivé - Connaissance de la formation par le candidat - Démarches entreprises par le candidat pour se documenter - Existence d'un projet
Complémentaire
Autres éléments
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Activités peri et extra scolaires - Engagement citoyen - Curiosité et ouverture d'esprit
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat polyglotte (anglais+espagnol) avec bonnes compétences orales, rigueur méthodologique et projet motivé vers les métiers du tourisme. »
Compétences critiques
- maîtrise_de_deux_langues_etrangères_(anglais_espagnol)
- expression_orale_et_relation_client
- rigueur_et_méthodes_de_travail
- motivation_et_connaissance_du_secteur_tourisme
Red flags pour l'admission
- absence_dune_LVB_correspondant_à_loffre_du_lycée
- projet_non_conforme_aux_objectifs_du_BTS_Tourisme
- bulletins_montrant_un_incapacité_à_suivre_le_cursus_(fortes_lacunes_répétées)
- manque_de_motivation_et_de_recherches_sur_la_formation
Type de profil recherché
Tourisme polyvalent langues
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
Lycée général Duplessis Mornay
Saumur, Maine-et-Loire · académie de Nantes.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 160
Ratio
6.67
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 70
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Des critères généraux d’examen des vœux ont été identifiés au regard des spécificités de la formation et des attendus nationaux.
Il s’agit :
De la présence dans le cursus du candidat de 2 langues étrangères (anglais + espagnol)
Du niveau scolaire du candidat et de son aptitude à suivre le cursus choisi
Des appréciations des équipes pédagogiques sur les bulletins de première et de terminale du candidat.
Des motivations et du projet du candidat
La CEV présidée par le proviseur de l’établissement est composée de l’ensemble des professeurs intervenant dans la STS
Tourisme du Lycée Duplessis Mornay. Par souci d’efficacité, les dossiers des candidats sonr répartie entre les membres de la
commission : Chaque groupe évalue les candidatures selon la procédure mise en place. L’objectif est d’arriver à une proposition
de hiérarchisation des candidats recevables au regard des critères suivants :
Le niveau scolaire du candidat (y compris la présence dans son cursus de deux LVE)
Le comportement et l’attitude du candidat
La motivation du candidat
La probabilité de venue du candidat
A l’issue de ce travail, les membres de la commission se réunissent en « plénière » pour discuter des propositions de
hiérarchisation, arrêter les classements définitifs et décider du nombre de places disponibles pour chacune des listes. Les listes
hiérarchisées sont ensuite transmises au proviseur de l’établissement pour validation définitive.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Absence ou non conformité avec l'offre du lycée des Langues vivantes étrangères
Mention d'un projet non conforme avec les objectifs de la formation
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
La commission d’examen des vœux est attentive à :
La connaissance par le candidat des attendus de la formation et des caractéristiques du secteur d’activité et des métiers
préparés ;
La mise en valeur son parcours d’orientation et les initiatives prises en ce domaine (Journées Portes-ouvertes, mini-stages…)
L’évocation de son projet de formation (ou du projet professionnel lorsqu’il existe) ;
Par ailleurs :
L’apprentissage et la pratique des langues vivantes ne doit pas être la seule motivation des élèves pour envisager de
préparer un BTS Tourisme ;
La pratique d’une LVB correspondant à l’offre du lycée est essentielle.
L’ouverture au monde, le goût du contact avec les autres… sont bien entendu des éléments intéressants à retrouver dans un
dossier de candidature. Cela cependant ne saurait se limiter à l’envie de voyager et au désir de découvrir d’autres cultures.
Il est recommandé de limiter le recours à l’IA pour la rédaction de la lettre de motivation.
Signature :
YANN CALVET,
Chef d'établissement de l'établissement Lycée
général Duplessis Mornay
Rapport public Parcoursup 2025
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