Licence - Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales - Parcours Arabe

Lors de l’examen des dossiers, le jury pourra émettre une réponse affirmative « OUI SI » à l’égard des candidats dont le niveau en langue arabe semble potentiellement insuffisant. En consentant à occuper une place dans cette formation suite à cette réponse, le candidat s’engage à se soumettre à un examen de niveau à la rentrée, et comprend qu’en cas de résultat jugé insatisfaisant, une réorientation vers l’année préparatoire « L1 débutant » sera envisagée.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session de lire attentivement la procédure de candidature ainsi que les attendus de la formation, sans négliger le descriptif détaillé (contenu, objectifs, débouchés...), disponible sur le catalogue de l’université. de participer aux Journées Portes Ouvertes (JPO) et aux autres actions d’information et de conseil, afin de mieux comprendre l’offre de formation et de limiter le risque d’erreur d’orientation. de prendre connaissance des données relatives à l’insertion professionnelle de nos diplômés, disponibles en ligne. d’enrichir leur parcours par des expériences personnelles valorisantes (volontariat, engagement associatif, séjours à l’ étranger, pratiques artistiques ou sportives). d’accorder une attention particulière aux recommandations de leurs enseignants, notamment en ce qui concerne le savoir- être : autonomie, régularité dans le travail, sens des responsabilités, implication. Signature : Régis BORDET, Président de l'établissement Université de Lille