Lille · Nord · Académie de Lille
Université de Lille

Licence - Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales - Parcours Langues scandinaves

Public Formation non sélective Bac pro dominant (100%) Licence
Capacité : 35 places
Taux d'accès : 100.0%
Moyenne admis : 11.0/20
Région Hauts-de-France
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Évolution sur 5 ans

Demande en baisse

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
82
▼ -28.1% vs 2020
Admis (places effectives)
12
▼ -55.6% vs 2020
Taux d'accès
100.0%
0.0% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
58
▼ -13.4% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 114 27 40 100.0% 67 22.2%
2021 98 18 40 70 0.0%
2022 132 22 40 100.0% 94 14.0%
2023 87 10 35 100.0% 56 0.0%
2024 82 12 35 100.0% 58 20.0%
En léger recul — Demande qui baisse légèrement (-28.1% de candidats depuis 2020). Formation un peu plus accessible qu'avant.

Stats clés 2025

Capacité
35
places offertes
Candidats
62
38 classés
Taux d'accès
100.0%
propositions / candidats
Pression
1.8
candidats / place
% filles admises
27%
63% des candidats
% boursiers
100%
min 12%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
62
Candidats
38
61% classés
61
160% reçoivent une propo
11
18% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.0
Moyenne μ
0.01
Écart σ
11.0
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Doublettes non disponibles pour cette formation.
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
0%
Général
0%
Techno
100%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
30%
Méthodes de travail
25%
Savoir-être
20%
Motivation
15%
Engagement et activités
10%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Résultats en français
Résultats académiques
Notes de français obtenues au lycée /Notes des épreuves anticipées au baccalauréat français
Essentiel
Résultats dans les disciplines rédactionnelles
Résultats académiques
Notes en histoire-géographie, autres LV, philosophie /Résultats du baccalauréat/DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) pour les candidats déjà titulaires
Important
Résultats académiques de la dernière année d’enseignement suivie
Résultats académiques
Résultats de la formation antérieure pour les étudiant.e.s en réorientation
Très important
Méthode de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Champs « Méthode de travail » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers /Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Très important
Expression écrite, capacité d'argumentation
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Lettre de motivation/Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale/Résultats des épreuves anticipées au baccalauréat français
Essentiel
Compétences en langues
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Notes en langues en 1ère et terminale /Expériences à l’étranger (séjours, césure…) indiquées dans la lettre de motivation ou la rubrique centres d’ intérêts/Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Très important
Attitude face au travail, sérieux
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Très important
Capacité à s'investir et autonomie
Savoir-être
Champ « capacité à s’investir et autonomie» de la fiche avenir pour les néo-bacheliers/Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Très important
Attitude face au travail, sérieux
Savoir-être
Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale
Important
Pertinence du projet de formation du /de la candidat.e par rapport la formation demandée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Important
Connaissance de la formation (objectifs, contenu, débouchés)
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Important
Capacité à retracer, le cas échéant, les expériences en lien avec la formation et/ou ses débouchés
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Important
Capacité à réussir
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Complémentaire
Engagement personnel
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Champ « engagement citoyen » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers /Lettre de motivation/Rubrique activités et centres d’intérêts sur Parcoursup
Complémentaire
Expériences personnelles en lien avec la formation
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Rubrique activités et centres d’ intérêts sur Parcoursup

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat.e ayant d'excellentes compétences linguistiques et rédactionnelles, autonome et rigoureux(se), avec un projet clairement lié aux langues scandinaves. »

Compétences critiques

  • maîtrise_des_langues_étrangères (scandinaves)
  • excellente_expression_écrite
  • autonomie_et_capacité_d'investissement
  • méthode_de_travail_et_rythme_académique

Red flags pour l'admission

  • absence_de_projet_clair_et_cohérent_dans_la lettre
  • notes faibles en français, histoire-géographie et langues
  • appréciations négatives sur le sérieux ou l'attitude face au travail
  • absence d'éléments concrets montrant un intérêt pour les langues scandinaves

Type de profil recherché

Litteraire linguistique pratique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
132 candidats
22 admis · 0% TBF · 14% TB
2023
87 candidats
10 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
82 candidats
12 admis · 0% TBF · 20% TB

Géographie & recrutement

Université de Lille
Lille, Nord · académie de Lille.
% admis même académie
0%
% admis même lycée
0%
Pression / place
1.8

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 38
Ratio
1.09

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La CEV a recours à un traitment algorithmique dans un premier temps. Les dossiers de candidature sont ensuite examinés en vue de l'attribution d'une note au projet de formation. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Conseils aux candidats

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais par la procédure DAP. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auxquels s'ajoute la capacité en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le projet de formation personnel doit être explicitement mis en rapport avec la formation. L'intitulé de la formation doit figurer dans le corps du texte rédigé. Dans la mesure du possible, il est attendu que la formation souhaitée s'inscrive dans un projet plus large, dont les contours sont esquissés. Signature : Régis BORDET, Président de l'établissement Université de Lille
Rapport public Parcoursup 2025

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