Creil · Oise · Académie de Amiens
Lycée Jules Uhry

BTS - Services - Support à l'action managériale

Public Formation sélective Bac pro dominant (55%) BTS
Capacité : 35 places
Taux d'accès : 63.0%
Moyenne admis : 11.9/20
Région Hauts-de-France
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Évolution sur 5 ans

Stable

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
351
▼ -6.9% vs 2020
Admis (places effectives)
27
▼ -12.9% vs 2020
Taux d'accès
58.0%
▲ +52.6% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
83
▲ +84.4% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 377 31 32 38.0% 45 5.0%
2021 282 31 32 59 0.0%
2022 478 35 33 57.0% 84 0.0%
2023 427 26 33 67.0% 103 0.0%
2024 351 27 35 58.0% 83 0.0%
Stable — La formation reste stable sur 5 ans, ni plus ni moins sélective. Indicateurs à comparer avec les autres formations similaires pour décider.

Stats clés 2025

Capacité
35
places offertes
Candidats
244
133 classés
Taux d'accès
63.0%
propositions / candidats
Pression
7.0
candidats / place
% filles admises
69%
62% des candidats
% boursiers
50%
min 34%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
244
Candidats
133
54% classés
109
82% reçoivent une propo
29
27% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
11.9
Moyenne μ
1.73
Écart σ
9.3
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
70%
Autres spécialités
62%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
20%
Autres doublettes
10%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
7%
Autres spécialités
5%
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
2%
Autres doublettes
1%
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
0%
Général
45%
Techno
55%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
20%
Méthodes de travail
20%
Savoir-être
20%
Motivation
20%
Engagement et activités
20%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Important
Bon niveau oral et écrit en Langues Vivantes Etrangères
Résultats académiques
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Bon niveau en Français
Résultats académiques
Bulletins scolaires 1ère - Notes obtenues au baccalauréat
Important
Bon niveau en Economie Gestion ou en Enseignement professionnel
Résultats académiques
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Homogénéité des résultats scolaires
Résultats académiques
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Implication dans les enseignements linguistiques et professionnels
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Deux langues vivantes étrangères en Terminale
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins scolaires
Important
Assiduité
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Qualités rédactionnelles soulignées
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Bulletins scolaires 1ère et Terminale
Important
Appétence pour le contexte international
Savoir-être
Bulletins scolaires Projet de formation
Important
Connaissance de la formation demandée, cohérence avec le parcours scolaire
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Lettre de motivation
Important
Appétence pour l'international. Goût pour la mobilité.
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Lettre de motivation et expériences à l'étranger ou au moins voyage scolaire.

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat solide en langues et en communication, assidu et méthodique, avec un projet cohérent vers un BTS orienté vers l'action managériale et l'international. »

Compétences critiques

  • maîtrise des langues étrangères (LVE1 et LVE2)
  • qualités rédactionnelles et communication orale
  • assiduité et méthodologie de travail
  • connaissance et cohérence du projet professionnel

Red flags pour l'admission

  • remarques répétées et négatives sur l'assiduité
  • comportement perturbateur ou immaturité
  • manque de motivation dans la lettre
  • résultats scolaires hétérogènes ou insuffisants en français/gestion/langues

Type de profil recherché

Management international pragmatique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
478 candidats
35 admis · 0% TBF · 0% TB
2023
427 candidats
26 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
351 candidats
27 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Lycée Jules Uhry
Creil, Oise · académie de Amiens.
% admis même académie
100%
% admis même lycée
10%
Pression / place
7.0

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 74
Ratio
2.11
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 52

Extraits du rapport public Parcoursup

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La Commission d'Examen des Voeux s'est scindée en deux groupes afin d'examiner les dossiers du groupe Bac Pro et de l'autre groupeséparément. Un premier tri permet de déterminer le seuil d'accès à la formation des candidats de chaque groupe et de renseigner les candidatures non classées. Dans un second temps et toujours répartis en deux sous Commissions, les professeurs membres examinentindividuellement les dossiers et réalisent alors le classement. Ce classement est affiné au fur et à mesure des critères de sélection jusqu'à la version définitive. Concernant le classement des candidats du groupe Bac Pro, une vérification supplémentaire est réalisée afin de respecter les directives nationales de classement (avis très favorables, classes passerelle). Aucun traitement algorithmique n'a été mis en oeuvre par la commission d'examen des VOEUX. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Pour les critères notamment qualitatifs qui conduisent à ne pas classer des dossiers, nous pouvons citer la présence dans les bulletins de remarques répétées et négatives notamment en ce qui concerne : l'assiduité, le comportement (perturbations, immaturité, bavardages, etc...), le manque de motivation le manque de travail
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le contexte international du BTS n'est pas assez connu. Nous remarquons encore des dossiers de candidats ne pratiquant qu'une langue vivante étrangère. Cela pose problème pour les candidats Bac Pro avec avis favorable et donc obligatoirement classés. Ces candidats peinent souvent à obtenir un niveau de LVE2 correct à l'issue des deux années de formation. Nous invitons donc les candidats à être sensible à l'obligation de suivre un enseignement dans deux langues vivantes étrangères.Nous ne pouvons que conseiller aux candidats de bien se renseigner sur les attendus de la formation et sur ses débouchés.L'obligation qui leur est faite d'accomplir des stages dans un contexte international (NB: pas nécessairement à l'étranger) pose également problème pour certains candidats.La qualité des missions effectuées en stage est une condition clé de réussite dans la formation. Signature : Marie Flore BORGHESE, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Jules Uhry
Rapport public Parcoursup 2025

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