CPGE - Lettres

Nous ne pouvons assurer l'enseignement d'autres langues vivantes que celles précisées. Nous attirons l'attention des candidats sur le fait que les cours de langue ne s'adressent pas aux commençants ; leur dossier doit donc faire état d'une étude ou pratique préalable de langues dont nous assurons l'enseignement. Il est possible d'intervertir la LVA et la LVB.

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux 1) Tri préalable des candidats entre parcours "classiques" et "parcours particuliers" nécessitant un examen préalable individuel par la commission pour pouvoir vérifier si le parcours du candidat permettra de suivre dans la formation : élèves venant de l'étranger (sauf quand il s'agissait de lycée français à l'étranger), réorientation après un parcours dans l'enseignement supérieur. En effet, les différentes rubriques de l'extraction excel ne sont pas renseignées pour ces candidatures (fiche avenir), qui du coup ne peuvent pas être traitées de manière systématique. 2) Tri par LVB pour les parcours classiques : élimination des candidats dont la LVB n'est pas assurée dans l'établissement en CPGE. Anglais, Allemand et Espagnol : tous les ans. Se renseigner auprès de l'établissement pour Italien, Chinois et Russe dont l'ouverture est conditionnelle. 3) Attribution de points d'après la fiche avenir pour les candidatures classiques : pour chacun des items "Méthode de travail", "Autonomie","Capacité à s'investir", "Avis sur la capacité à réussir" : 15 points si le conseil de classe du lycée d'origine a indiqué "Très satisfaisant", 10 points pour "Satisfaisant", 5 points pour "Assez satisfaisant", 0 point pour "Peu démontré" ou case vide. 4) Attribution de 10 points pour un engagement particulier, citoyen notamment, signalé par le conseil de classe du lycée. 5) Critères sociaux (Bourses) : addition du nombre de parts ou d'échelons de bourse du secondaire et du code ACB, affectation de 10 points par "part" ainsi obtenue. 6) Mise en exergue des élèves du lycée (couleur verte) pour une sécurisation du parcours. A nombre de points égal pour plusieurs candidats, et à valeur intrinsèque du dossier égale, sécurisation du parcours au sein de l'établissement. La commission a ainsi récupéré un fichier global avec un pré-classement par total de points décroissant pour les parcours classiques. Les professeurs réunis en commission ont ensuite repris chacun des dossiers. La place des enseignements de spécialité a été marginale dans nos décisions: nous n’avons pas refusé ni accepté de candidat en fonction des enseignements de spécialité, dans la mesure où ils suivaient une scolarité en Terminale générale. Les résultats des candidats dans les enseignements de spécialité littéraires ont fait partie de l’appréciation globale du niveau du candidat. Les enseignements de spécialité LCA, HDA et Arts plastiques, ainsi que les LV1 allemand ou espagnol, ont donné lieu à une bonification à l’internat, en vertu de la politique de bonification des options rares et intéressantes pour la classe préparatoire. Appréciation quantitative des candidatures en fonction du niveau des notes et qualitative en fonction des appréciations portées sur la fiche avenir et les bulletins de l’élève. La participation aux journées portes ouvertes de l’établissement, à une journée d’immersion ou au dispositif de la “prépa à la prépa” a donn

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Pour refuser un candidat, les critères ont été les suivants : - le niveau dans les disciplines littéraires, principalement Français (EAF notamment), philosophie, histoire-géographie, LVA et LVB ; - la compatibilité des LVA et LVB avec nos enseignements de langues vivantes étrangères ; - la cohérence du parcours et du projet de formation, notamment dans les cas de réorientation ; - l’âge du candidat, de manière à permettre une bonne intégration dans le groupe classe ; - la mention d’un comportement en classe incompatible avec les exigences de la classe préparatoire et susceptible de perturber la dynamique de travail collective ; - les critères propres aux candidats étrangers : présence des bulletins et concordance de ces derniers avec la situation déclarative des candidats.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session 1. Lors de votre prospection sur les établissements proposant la formation ciblée, vous êtes généralement renvoyés vers un site Internet. Lisez bien l'ensemble des données. Des actions particulières peuvent vous être proposées pour conforter votre choix (immersions), des consignes peuvent vous être données. Beaucoup de candidatures "avec internat" ont été déposées sans remontée parallèle de dossier papier. Or, ce dossier permet d'examiner votre situation personnelle,de donner des renseignements qui peuvent éclairer la commission et vous rendre prioritaire. 2. En cas de doute sur certains éléments comme les LVB proposées, la procédure internat... téléphonez ou envoyez un courriel à l'établissement avant la clôture de la plateforme. 3. Votre lettre de motivation est un élément important pour vous différencier des autres candidats. Expliquez votre projet, sa maturation, la cohérence avec vos choix de spécialités, d'options, de parcours extrascolaires aussi. Signature : SANDRINE FRESCAL, Chef d'établissement de l'établissement GAMBETTA CARNOT