BTS - Services - Economie sociale familiale

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux 1. Éléments quantitatifs examinés Résultats scolaires : les relevés de notes obtenus au baccalauréat, ainsi que les bulletins de première et terminale, constituent des indicateurs essentiels du niveau académique et de la capacité à suivre une formation exigeante. Parcours post-baccalauréat : pour les étudiants ayant déjà entrepris des études supérieures, les relevés de notes seront pris en compte avec attention afin d’évaluer la progression, la régularité et l’engagement. Fiche Avenir : elle éclaire le jury sur le profil scolaire, le niveau de maîtrise dans les disciplines et le positionnement par rapport à la poursuite d’études envisagée. Conseil : veillez à mettre en valeur vos résultats réguliers et vos progrès, en particulier dans les matières liées aux sciences, à la communication et aux domaines sociaux. 2. Éléments qualitatifs examinés Appréciations et engagement scolaire : l’assiduité, la ponctualité et le sérieux sont des critères déterminants. Le jury valorise les candidats investis, respectueux des exigences de la formation et montrant une constance dans leurs efforts. Projet de formation motivé : le projet doit être rédigé de façon personnelle et authentique. Les copier-coller issus de sites internet ou de lettres « modèles » sont facilement repérés et dévalorisent la candidature. Il est attendu du candidat qu’il exprime sa volonté réelle d’évoluer dans le travail social, et plus particulièrement en Économie Sociale Familiale. Cette démarche est particulièrement importante pour les candidats déjà titulaires du baccalauréat en réorientation, ainsi que pour ceux ayant réalisé un service civique. Capacité rédactionnelle et communication : la place des écrits professionnels, tant dans la formation que dans la pratique professionnelle sur le terrain, exige des compétences confirmées en communication écrite et orale. Compétences transversales : le sens des responsabilités, l’autonomie et la capacité à travailler en équipe constituent des qualités centrales. Toutes les expériences extrascolaires ou engagements personnels qui témoignent de ces dispositions (emploi, bénévolat, animation, engagements associatifs, représentation étudiante…) seront valorisés. Centres d’intérêt et expériences : il est attendu que les activités renseignées soient mises en perspective avec la formation visée. Un simple inventaire de stages ou de loisirs n’est pas suffisant : il convient de montrer leur lien avec les compétences et qualités attendues en ESF. Motivation et implication dans l’orientation : la participation à des forums (Auversup, Studyrama), à des Journées Portes Ouvertes ou à des rencontres avec des professionnels illustre une démarche réfléchie et proactive. Engagements citoyens ou associatifs : les expériences de bénévolat, volontariat (service civique), animation (BAFA), représentation lycéenne ou étudiante (délégué, éco-délégué, CVL, BDE) sont valorisées, notamment lorsqu’elles témoi

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Trop d'absences injustifiées, Retards nombreux, Attitude en classe, Manque d'implication dans la formation, Triche, Utilisation de l'intelligence artificielle sans esprit critique.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le jury examine avec attention les résultats scolaires (bulletins, notes, fiche Avenir) et les parcours post-bac éventuels. Sont également valorisés l’assiduité, la ponctualité, les appréciations et les engagements extrascolaires ou citoyens. Le projet de formation motivé doit être clair, personnalisé et éviter les copier-coller ou dossiers stéréotypé IA (ChatGPT) : il doit montrer une réelle connaissance du BTS ESF et une volonté potentielle d’évoluer dans le travail social (DECESF). Les candidats doivent mettre en avant leurs compétences de communication, indispensables dans la formation et la pratique professionnelle, ainsi que leur sens des responsabilités, leur autonomie et leur aptitude au travail en équipe. Les expériences bénévoles, professionnelles ou de service civique, notamment auprès de publics en situation de vulnérabilité, constituent des atouts majeurs. Un dossier solide allie résultats, motivation authentique et cohérence entre parcours, projet et engagements. Signature : Alain CHERAA, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Sidoine Apollinaire