Lempdes · Puy-de-dôme · Académie de Clermont-Ferrand
LEGTPA Louis Pasteur (Clermont-Marmilhat)
BTS - Agricole - Aménagements paysagers
Public
Formation sélective
Bac pro dominant (67%)
BTS
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Probabilité d'admission, breakdown explicatif, position dans le classement.
Évolution sur 5 ans
Demande en hausseTendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.
Candidats
279
▲ +30.4% vs 2020
Admis (places effectives)
16
▼ -27.3% vs 2020
Taux d'accès
57.0%
▼ -21.9% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
52
▲ +6.1% vs 2020
| Année | Candidats | Admis | Capacité | Taux d'accès | Rang dernier G1 | % Mention TB |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 214 | 22 | 27 | 73.0% | 49 | 0.0% |
| 2021 | 402 | 25 | 27 | — | 53 | 8.0% |
| 2022 | 415 | 24 | 27 | 58.0% | 42 | 10.0% |
| 2023 | 289 | 19 | 27 | 92.0% | 54 | 0.0% |
| 2024 | 279 | 16 | 27 | 57.0% | 52 | 0.0% |
— La demande grimpe doucement (+30.4% depuis 2020).
Stats clés 2025
Capacité
27
places offertes
Candidats
250
158 classés
Taux d'accès
56.0%
propositions / candidats
Pression
9.3
candidats / place
% filles admises
19%
24% des candidats
% boursiers
6%
min 11%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
250
Candidats
158
63% classés
99
63% reçoivent une propo
21
21% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.5
Moyenne μ
1.64
Écart σ
10.0
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Gestion des ressources et alimentation & Territoires et technologie
67%
Autres doublettes
33%
Autres spécialités
18%
Gestion des ressources et alimentation & Territoires et technologie
4%
Autres doublettes
2%
Autres spécialités
2%
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
17%
Général
17%
Techno
67%
Pro
Critères pondérés officiels Parcoursup
Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
40%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
10%
Motivation
10%
Engagement et activités
10%
Critères d'évaluation détaillés
Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
moyenne générale
Résultats académiques
moyenne des deux premiers trimestres de terminale
Complémentaire
progression des moyennes
Résultats académiques
Moyenne de première et terminale
Complémentaire
Méthode de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs de première et terminale
Important
Autonomie
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Essentiel
Capacité à s'investir
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Important
Implication
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Essentiel
Capacité à fournir des efforts
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Essentiel
Concentration en classe
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Complémentaire
Capacité d'organisation
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Important
Esprit d'équipe
Savoir-être
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Très important
Motivation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Appréciation des professeurs sur les bulletins de première et terminale
Important
Capacité à réussir dans la formation
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Champs : capacité à réussir de la fiche avenir
Important
Connaissance des débouchés de la formation
Projet de formation motivé
Complémentaire
Connaissance des exigences de la formation
Projet de formation motivé
Essentiel
Cohérence du projet
Projet de formation motivé
Essentiel
Adaptation du projet aux débouchés de la formation
Projet de formation motivé
Complémentaire
Participation aux JPO de la formation
Projet de formation motivé
Complémentaire
engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Projet de formation motivé
Complémentaire
Engagement associatif
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Projet de formation motivé
Essentiel
Intérêt pour l'environnement, les végétaux et le cadre de vie.
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Projet de formation motivé
Complémentaire
curiosité pour les questions sociétales.
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
Projet de formation motivé
Profil recherché
Analyse IA
« Candidat autonome et rigoureux, avec de bonnes moyennes stables/à la hausse et une lettre de motivation montrant un vrai projet en aménagements paysagers. »
Compétences critiques
- autonomie
- rigueur_methodologique
- bonnes moyennes générales (stabilité/progression)
- capacité d'investissement durable
Red flags pour l'admission
- moyenne générale faible ou en nette baisse
- appréciations négatives sur investissement/concentration
- lettre de motivation pauvre ou absente
- absence aux journées portes ouvertes pour réorientation
Type de profil recherché
Agronomie pratique autonome
Scores attendus par matière & qualité
Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).
Évolution historique
2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
Géographie & recrutement
LEGTPA Louis Pasteur (Clermont-Marmilhat)
Lempdes, Puy-de-dôme · académie de Clermont-Ferrand.
Timing des propositions & rang
Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 52
Ratio
1.93
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 52
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 32
Extraits du rapport public Parcoursup
Modalités d'examen des vœux
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux
Une commission composée de professeurs enseignants en classe de BTS ACSE se réunit pour examiner et sélectionner les
dossiersdes candidats selon les critères préalablement établis.
Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?
Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public Parcoursup 2025
· voir le PDF
Critères éliminatoires
Critères éliminatoires
Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des
candidatures
Analyse des dossiers disponibles sur parcoursup et attribution de points selon les critères suivants :
présence aux journées portes ouvertes,
moyennes obtenues en classe de terminale,
appréciations du conseil de classe,
avis de poursuite d’études,
qualité de la lettre de motivation.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils aux candidats
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025
Conseils pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session
Les candidats doivent accorder la plus grande importance au travail à fournir et aux résultats à obtenir durant leur première et
leurterminale au lycée. La participation aux journées portes ouvertes vient en complément de leur motivation (projet) à suivre
leursétudes dans la filière AP et dans l’établissement. Les élèves en réorientation sont vivement invités à venir aux journées
portesouvertes.
Signature :
NOEL BOISSONNADE,
Chef d'établissement de l'établissement LEGTPA
Louis Pasteur (Clermont-Marmilhat)
Rapport public Parcoursup 2025
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