CPGE - Lettres

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La commission d’examen des vœux du Lycée Fustel de Coulanges a reçu 1390 dossiers de candidature en Classes préparatoires AL pour la procédure Parcoursup 2025. Le nombre de places proposées pour la rentrée 2025-2026 en première année est de 96. En tenant compte de ces prévisions d’effectifs pour 2025-2026, la commission a classé 800 candidates et candidats. Les taux et quotas applicables pour la procédure d’examen ont été respectés, notamment le taux minimum de boursiers. Les classes préparatoires de la filière AL, pluridisciplinaires, s’adressent à des étudiantes et étudiants qui s’intéressent aux lettres, langues, arts et sciences humaines et disposent d’un bon niveau dans ces disciplines. Suivre cette formation suppose de posséder des aptitudes à fournir un travail approfondi et de manifester une vraie curiosité intellectuelle. Ces attendus guident bien évidemment l’examen des dossiers. Celui-ci se fait en deux temps. Dans un premier temps, un traitement algorithmique fondé sur des données quantitatives et qualitatives figurant sur les dossiers permet de calculer une première moyenne. Sont notamment pris en compte, dans ce traitement automatisé, les avis du chef d’ établissement et du conseil de classe, les moyennes de Terminale en philosophie, histoire-géographie, littérature et LV1, les moyennes des spécialités littéraires ou de sciences humaines suivies éventuellement par le candidat (HHGSP, LLCE, LLCA, SES, HIDA, HLP), et les résultats de l’EAF en Première. Dans un second temps, chaque dossier fait l’objet d’un examen approfondi mené par les professeurs qui enseignent dans cette section. La commission, dans ce second volet, privilégie la dimension qualitative du dossier, notamment à partir de l’examen détaillé des bulletins de Première et de Terminale et des appréciations des professeurs, qui sont de bons indicateurs de la capacité à s’investir dans toutes les disciplines de la formation demandée. La commission est particulièrement attentive aux options indiquantun intérêt pour les arts (arts plastiques, théâtre, cinéma, musique) ou les langues vivantes (DNL) et anciennes, tout comme aux cursus de type Abibac, Bachibac ou OIB. Elle valorise les spécialités (HGGSP, HLP, LLCE, LLCA, HIDA, SES) et activités indiquant un intérêt pour la littérature, les langues, les sciences humaines et les arts. Cependant, tous les dossiers sont examinés, même ceux de candidats n'ayant pas suivi une spécialité littéraire, artistique ou de sciences humaines. De très bons résultats et des remarques positives des professeurs dans des matières scientifiques sont pris en compte, quand ils indiquent une aptitude à la réflexion et une grande capacité de travail. La lettre de motivation rédigée par le candidat ou la candidate constitue un élément important pour évaluer la cohérence de son choix et sa motivation pour la formation demandée. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitemen

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures - élève de bac professionnel ou technologique - avis du chef d'établissement (ou son appréciation) réservé - moyennes pour les matières enseignées en hypokhâgne insuffisantes par rapport aux exigences d'une CPGE (moins de 12 dans plusieurs matières littéraires)

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session - Mettre en valeur les activités culturelles, linguistiques, sportives des candidats les plus pertinentes pour la formation demandée dans les rubriques relatives aux "activités et centres d'intérêt". - La lettre de motivation est, pour chaque dossier, lue attentivement. Il est important de bien y motiver ses voeux d'orientation en CPGE AL, afin de montrer que le candidat a réfléchi aux attendus et objectifs spécifiques à cette formation, pour s'y investir. Il a été constaté que certains projets correspondent à une autre formation que la CPGE AL. La commission est consciente que les candidats déposent de nombreux projets de candidature, ce qui est parfaitement légitime, mais elle rappelle qu'il est nécessaire d'adapter leur texte à chaque formation. La commission apprécie, enfin, que le candidat explique son choix du lycée Fustel de Coulanges parmi les nombreux lycée proposant des CPGE littéraires. - Il va de soi qu'il faut veiller à la correction de la rédaction et de l'orthographe. Signature : Pascal HALFTERMEYER, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Fustel De Coulanges