BTS - Services - Economie sociale familiale

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les modalités d'examen des voeux utilisation du logarythme paramétré = matières retenues + coefficients qui donne une note /20. Etude des éléments complémentaires CV / projet de formation / fiche avenir produit une modification à la note globale. Classement par ordre décroissant. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les critères qui peuvent conduire à ne pas classer certains candidats lors de l'examen des dossiers sont l'assiduitié ainsi que les résultats dans les matières de spécialités et en lien avec la formation envisagée.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Les candidats sont nombreux à s'inscrire dans ces formations qui sont attractives. Cependant, on note encore à l'entrée en formation que certains étudiants ne connaissent pas les métiers ou les emplois auxquels préparent la formation ainsi que les objectifs et les contenus de la formation. Ils découvrent à la rentrée les matières. Nous conseillons fortement d'approfondir le projet professionnel, de venir aux journées portes ouvertes et de consulter le référentiel présent sur le net. Nous constatons que les éléments qualitatifs du dossier (CV, projet de formation) sont souvent pauvres et peu personnalisés. Or ces éléments sont pris en compte pour amender la note proposée par le calcul d'éléments quantitatifs. Nous conseillons aux candidats de motiver leur choix pour cette orientation, de présenter leurs expériences scolaires et extra-scolaires et tous les éléments qui pourront aider la commission à mieux appréhender la cohérence de leur demande Signature : Marie-Anne DUC-GONINAZ, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Carrel