BTS - Production - Assistance technique d'ingénieur

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Tous les dossiers de candidature ont fait l'objet d'une lecture approfondie : notes obtenues à l'examen (le cas échéant) bulletins scolaires appréciations des professeurs éléments d'appréciation saisis par le professeur principal appréciation du chef d'établissement avis du chef d'établissement projet de formation motivé Une attention particulière a été portée sur : le projet de formation motivé, ce dernier devant faire preuve d'une réelle authenticité le comportement en classe noté dans les appréciations portées par les équipes enseignantes sur les bulletins scolaires (sérieux, implication et régularité dans le travail, efforts fournis...) l'avis de l'ensemble des enseignants, saisi par le professeur principal l'avis du chef d'établissement d'origine Au niveau des résultats ont pris en compte : l'expression orale et écrite, en français et en anglais. les domaines scientifiques (Mathématiques, Physique, Sciences de l'Ingénieur ou Technologie le cas échéant). Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Niveau minimal attendu en sciences Absentéisme Problème de comportement et savoirs-être

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Il convient de porter une attention soignée à la rédaction de la lettre de motivation. C’est d’autant plus important lors d’un projet de reconversion ou réorientation. Les lettres de motivation ayant fait l’objet d’un « copier-coller » issu de recherches internet, ainsi que les lettres de motivation louant les mérites supposés de l’organisme de formation desservent plus les candidats qu’elles ne les servent. Le projet de formation motivé doit faire preuve d'une réelle authenticité. Certains dossiers présentent des candidatures avec de l’ , , voire de l’ envers les enseignants.absentéisme du bavardage insolence Ces éléments ne correspondent pas aux critères généraux d’examen des vœux. Certaines filières d’origine ne sont pas adaptées à la formation demandée (bac pro et bac techno tertiaires, aide à la personne…). Il convient de faire un choix de poursuite d’études en lien avec la formation suivie. Signature : Claude GRILLET, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Charlie Chaplin