Paris 5e Arrondissement · Paris · Académie de Paris
Lycée Henri IV

CPGE - MPSI

Public Formation sélective Bac général dominant (100%) CPGE
Capacité : 96 places
Taux d'accès : 6.0%
Moyenne admis : 17.8/20
Région Ile-de-France
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Évolution sur 5 ans

Demande en hausse

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
7526
▲ +47.0% vs 2020
Admis (places effectives)
95
▲ +5.6% vs 2020
Taux d'accès
5.0%
▼ -37.5% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
380
▼ -5.5% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 5119 90 90 8.0% 402 94.4%
2021 6258 92 90 381 59.3%
2022 5894 92 92 7.0% 428 52.0%
2023 7487 94 94 6.0% 435 56.0%
2024 7526 95 96 5.0% 380 56.0%
En hausse — La demande grimpe doucement (+47.0% depuis 2020).

Stats clés 2025

Capacité
96
places offertes
Candidats
8117
650 classés
Taux d'accès
6.0%
propositions / candidats
Pression
84.5
candidats / place
% filles admises
21%
30% des candidats
% boursiers
7%
min 10%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
8117
Candidats
650
8% classés
367
56% reçoivent une propo
96
26% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
17.8
Moyenne μ
1.14
Écart σ
16.1
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Mathématiques Spécialité & Physique- Chimie Spécialité
99%
Autres doublettes
1%
EDS recommandés · poids supérieur · pris en compte : Oui
Mathématiques Spécialité Numérique et Sciences Informatiques Physique-Chimie Spécialité Sciences de l'ingénieur
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
100%
Général
0%
Techno
0%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
35%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
5%
Motivation
15%
Engagement et activités
15%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Essentiel
Résultats en mathématiques et en sciences physiques (ou dans la deuxième spécialité)
Résultats académiques
Fiche avenir (moyennes, rangs dans la classe, appréciations des professeurs), bulletins de première et terminale, résultats aux épreuves de spécialités scientifiques du baccalauréat.
Important
Résultats en français
Résultats académiques
Bulletins de première, résultats aux épreuves anticipées de français du baccalauréat.
Important
Résultats dans les autres disciplines
Résultats académiques
Fiche avenir (moyennes, rangs dans la classe, appréciations des professeurs) et bulletins de première et de terminale.
Important
Evolution des résultats
Résultats académiques
Comparaison entre les résultats de première et de terminale, progression éventuelle des résultats entre le premier et le deuxième trimestre de terminale.
Important
Résultats au baccalauréat
Résultats académiques
Relevé de notes du baccalauréat pour les candidats bacheliers
Complémentaire
Résultats en enseignement scientifique
Résultats académiques
Fiche avenir (moyenne, rang dans la classe, appréciation des professeurs), bulletins de première et terminale.
Important
Méthodes de travail
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
Appréciations des professeurs dans la fiche avenir et les bulletins de première et de terminale et avis du professeur principal sur les méthodes de travail et l'autonomie.
Important
Qualités rédactionnelles
Orthographe et syntaxe dans le projet de formation motivé.
Important
Engagement dans les études : implication, capacité de travail, intérêt
Savoir-être
Appréciations des professeurs dans la fiche avenir et les bulletins de première et de terminale, avis du professeur principal sur la capacité à s'investir, avis du chef d'établissement sur la capacité à réussir dans la filière demandée.
Important
Motivation pour la formation demandée
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
Dans le projet de formation motivé, adéquation du projet exprimé avec la formation demandée.
Important
Centres d'intérêt scientifiques
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
intérêt marqué pour les sciences

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat ayant d'excellents résultats en mathématiques et bonnes compétences en physique, forte capacité de travail, rigueur méthodologique et motivation démontrée pour poursuivre en MPSI. »

Compétences critiques

  • excellence_en_mathematiques
  • capacité_de_travail_et_persévérance
  • rigueur_methodologique
  • compétences_en_physique_chimie

Red flags pour l'admission

  • absence_de_spécialités_scientifiques
  • mauvaises_moyennes_en_mathématiques_ou_physique
  • manque_de_persévérance_ou_d'investissement_dans_lesétudes
  • projet_motivé_non_cohérent_avec_MPSI

Type de profil recherché

Scientifique excellence
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
5894 candidats
92 admis · 41% TBF · 52% TB
2023
7487 candidats
94 admis · 41% TBF · 56% TB
2024
7526 candidats
95 admis · 42% TBF · 56% TB

Géographie & recrutement

Lycée Henri IV
Paris 5e Arrondissement, Paris · académie de Paris.
% admis même académie
43%
% admis même lycée
14%
Pression / place
84.5

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Tous les candidats
Rang 454
Ratio
4.73

Extraits du rapport public Parcoursup

Attendus de la formation

Cette formation suppose un excellent niveau dans les disciplines scientifiques, une très grande capacité de travail, de la persévérance et une forte motivation. L'engagement dans les études pourra être attesté par la participation à des concours scientifiques (concours général, olympiades ...).
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF officiel

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La classe préparatoire MPSI est une formation accessible aux bacheliers au profil scientifique, préparant en deux ans aux concours d’entrée dans les grandes écoles d’ingénieur et les écoles normales supérieures.Les disciplines enseignées dans cette filière sont les mathématiques, la physique, la chimie, les sciences de l’ingénieur, l’informatique, la matière français-philosophie, au moins une langue vivante dont l’anglais et l’EPS. Les attendus pour cette formation sont les suivants : - S’intéresser aux domaines des mathématiques et des sciences ainsi qu’aux démarches associées (analyse, modélisation, résolution deproblème, expérimentation et communication). - Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques. Ces compétences peuvent être attestées notamment par les résultats obtenus en première et au cours de l’année de terminale en mathématiques et, le cas échéant, en physique-chimie, en sciences de l’ingénieur ou en informatique. - Posséder des aptitudes à un travail approfondi et des capacités d’organisation. - Disposer de compétences de réflexion, d’argumentation et d’expression, écrites et orales, attestées par les résultats dans les classes de première et de terminale. La commission d’examen des voeux, composée de professeurs de la filière, a travaillé en avril et mai 2025. Les enseignants se sont partagés les dossiers par zone géographique, une mise en commun a ensuite été faite pour composer le classement final. Une fois le classement pédagogique terminé, le classement internat a été élaboré en fonction des critères sociaux, du statut de boursier, de l’éloignement géographique, et de situations particulières portées à la connaissance de la commission. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures L'absence de spécialités scientifiques est un critère éliminatoire
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Pour s'épanouir en MPSI, il faut avoir un goût prononcé pour les mathématiques et les disciplines scientifiques. La lecture du dossier doit nous permettre de percevoir la motivation et l'intérêt du candidat pour ces matières en particulier. Il ne faut pas hésiter à signaler dans le dossier tout engagement ou activité en rapport avec les matières scientifiques (concours, clubs, etc.). Signature : Stéphanie MOTTA-GARCIA, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Henri IV
Rapport public Parcoursup 2025

Performance aux grandes écoles

Indicateur prestige
Résultats Polytechnique 2025
Élèves de Lycée Henri IV admis à l'X (filières BCPST-MP-PC).
Admis X
28
Admissibles
64
Inscrits concours
172
Efficacité (norm.)
14.6%

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