CPGE - Lettres

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux La classe préparatoire de Lettres Supérieures (Hypokhâgne A/L) est une formation pluridisciplinaire ouverte à tous les bacheliers généraux, préparant en deux ans aux concours d'entrée dans les Ecoles Normales Supérieures (Paris, Lyon et Paris-Saclay), à l’ Ecole des Chartes (concours B), et dans toutes les écoles rattachées à la Banque commune d’Epreuves Littéraires (BEL), en particulier les Grandes Ecoles de management (HEC, ESSEC, ESCP Europe, EDHEC, EM Lyon, …). Les disciplines enseignées dans cette filière sont le français, la philosophie, l’histoire, la géographie, les langues vivantes, la culture antique, les langues anciennes et l’EPS. Les attendus pour cette formation sont les suivants : S’intéresser à l’ensemble des disciplines des humanités et disposer d’un bon niveau dans ces disciplines : lettres, histoire- géographie, philosophie, langues anciennes ou vivantes. Ce niveau peut être attesté par les résultats obtenus en Première, à l’ épreuve anticipée du baccalauréat de français et au cours de l’année de Terminale. Posséder des aptitudes à un travail approfondi et des capacités d’organisation. Montrer des qualités de réflexion, d’argumentation et d’expression, à l’écrit comme à l’oral. Faire preuve d’une curiosité intellectuelle pour les questions abordées dans les disciplines mentionnées et avoir du goût pour l’accès aux connaissances par toute forme de lecture. La commission d’examen des voeux, composée de professeurs de la filière, a travaillé en avril et mai. Un premier traitement a écarté les candidats âgés de plus de vingt-un ans révolus en 2025. Un second traitement, algorithmique, a été mis en oeuvre par la commission d’examen des voeux : la moyenne générale des résultats obtenus (moyennes de terminale dans les disciplines non scientifiques et résultats des EAF) a servi de critère. Ce critère a ainsi permis de retenir environ 2000 dossiers dont les résultats chiffrés ont été jugés suffisants. Une vingtaine de binômes d’enseignants de la filière se sont partagé ces dossiers restants en se les répartissant dans des proportions égales, notamment dans une logique géographique d'établissements d'origine. Après compilation des évaluations des différents binômes, une mise en commun a été faite pour harmoniser les notations et composer ainsi le classement final. Plusieurs réunions se sont déroulées afin d’affiner le classement. A l’issue de cette harmonisation, 1495 dossiers ont été finalement classés. Les dossiers des candidats en réorientation (issus de l’enseignement supérieur) ou scolarisés dans le secondaire à l’étranger ont été évalués en même temps que les autres (en tenant compte, pour les candidats en réorientation, de la moyenne au baccalauréat). Une fois ce classement pédagogique terminé, le classement internat a été élaboré par M. le Proviseur-adjoint, en fonction des critères sociaux, du statut de boursier et de l'échelon de bourse, de l’éloignement géographi

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les dossiers ne présentant pas des résultats satisfaisants dans les disciplines présentes dans la formation sont écartés. Les dossiers faisant état de problématiques d'assiduité ou de comportement sont écartés. Les dossiers en réorientation doivent faire état d'une réelle motivation pour une formation exigente, tournée vers la préparation des concours.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Recommandations pour les candidats : Il est important d’apporter un grand soin à la rédaction du projet de formation (orthographe, syntaxe, etc.) Il est nécessaire de faire émerger un engagement véritable dans les disciplines littéraires, linguistiques et les sciences humaines. Les spécialités suivies en première et terminale ne doivent pas être des freins à une candidature éclairée et motivée, pour que celle-ci soit en adéquation avec les attendus de la formation. Les parcours de formation singuliers, tels que les scolarités en sections européennes, orientales, binationales et internationales, sont valorisés. Il faut garder à l'esprit que la formation dispensée en CPGE littéraire repose sur une acquisition rapide de savoirs et savoir- faire, et inclut la perspective des concours des grandes écoles, dès la première année. Signature : Stéphanie MOTTA-GARCIA, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Henri IV