CPGE - Lettres

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Dans un premier temps, une vingtaine de dossiers représentatifs aux profils différents sont évalués par l’ensemble de professeurs de la section qui se mettent d’accord pour assurer un étalonnage. Puis les dossiers sont divisés en plusieurs groupes homogènes et attribués à des commissions composés de plusieurs professeurs de disciplines différentes. Ces commissions évaluent et classent les dossiers selon l’étalonnage. Après fusion des notations des différents groupes, les dossiers à égalité sont départagés selon un algorithme qui prend en compte les moyennes de terminale, sans bouleverser la hiérarchie de la notation des commissions. Le travail de commissions se fait sans préjugés sur les origines géographiques, le statut des établissements Avec de nombreux bons dossiers qui ne peuvent être tous classés puisque l’expérience montre que le lycée ne recrute jamais au delà d’un certain rang, la notation tient évidemment compte du classement des élèves dans un effectif significatif. L’essentiel du travail de notation est un travail d’examen personnalisé et réfléchi ou les points de vue s’échangent et s’accordent. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Des notes en français au baccalauréat trop faibles, des notes insuffisantes dans les disciplines clefs de la classe préparatoire A/L.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Les équipes se réjouissent de la qualité du recrutement et du plaisir d’apprendre et de s’engager dans les études supérieures manifesté par les nouveaux étudiants. Il y a une vraie demande d’apprendre dans un milieu exigeant. Par delà les critères évidents des notes, du classement dans l’effectif et de la progression de la première à la terminale, on prête une attention particulière à la motivation à la fois pour la formation proposée et les spécificités du lycée, dont l’offre pédagogique et large et comporte de nombreuses options rares. La lettre ‘projet de formation’ ne doit pas être formatée : il s’agit avant tout d’être soi, d’être court, d’ être clair. Des idées de spécialisation et des intérêts forts au sein d’un très bon ensemble homogène peuvent utilement soutenir la candidature. Signature : NICOLAS BRAY, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Fénelon