CPGE - BCPST

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Pour établir un classement des candidatures, la commission d'examen des vœux a considéré les bulletins de première et de terminale dans leur intégralité : les notes obtenues, comparées aux moyennes de classe et pondérées par le niveau de la classe, ainsi que les appréciations du corps enseignant. Les résultats de première et de terminale dans l'ensemble des disciplines sont déterminants dans l'évaluation des dossiers : la commission a accordé une importance toute particulière aux résultats dans les spécialités mathématiques, physique-chimie et science de la vie et de la Terre (ou biologie-écologie le cas échant), lorsqu'elles ont été suivies, aux résultats dans la spécialité abandonnée en fin de première, ainsi qu'à l'homogénéité des résultats et de l'investissement dans l'ensemble des disciplines. Ont été également pris en compte les résultats obtenus aux épreuves du baccalauréat, et, le cas échéant, les résultats obtenus dans le supérieur. La commission a également valorisé l'intérêt des candidats et candidates pour les enseignements de la filière ainsi que l'éventuelle initiative de participer à une journée d'immersion dans une classe de BCPST. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Les dossiers que la commission d'examen des vœux ne classe pas sont ceux : - de candidats et de candidates dont les résultats sont très insuffisants dans les matières dont l'enseignement est poursuivi en BCPST ; - de candidats et de candidates dont la fiche Avenir indique un avis défavorable à une orientation en BCPST ; - de candidats et de candidates dont les bulletins font mention de gros problèmes de comportement ; - de candidats et de candidates dont la lettre de motivation est inappropriée ; - de candidats et de candidates qui ont suivi un cursus ne correspondant pas aux attendus de la formation BCPST.

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La filière BCPST repose sur un équilibre entre les trois matières scientifiques SVT, physique-chimie et mathématiques : les dossiers où les compétences semblent solides et homogènes dans ces trois matières sont mis en valeur. De même, des résultats satisfaisants en lettres et en anglais sont nécessaires à une bonne réussite. Afin d'aborder la BCPST1 le plus sereinement possible, nous conseillons aux candidat·es de combler d'éventuelles lacunes, en mathématiques tout particulièrement. Nous proposerons également de la remédiation en sciences pour les y aider. La mention de problèmes de comportement dans les bulletins entraîne un déclassement du dossier. Nous conseillons donc aux candidat·es d'adopter une attitude irréprochable en cours. Enfin, lorsque des situations personnelles particulières ont influencé les résultats scolaires des candidat·es, nous leur conseillons de les mentionner dans leur lettre de motivation, en précisant les mesures prises pour surmonter les difficultés associées. Signature : Nora MACHURE, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Pierre-Gilles de Gennes - ENCPB