Paris 15e Arrondissement · Paris · Académie de Paris
Lycée Roger Verlomme

BTS - Services - Gestion de la PME

Public Formation sélective Bac pro dominant (53%) BTS
Capacité : 24 places
Taux d'accès : 31.0%
Moyenne admis : 12.4/20
Région Ile-de-France
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Évolution sur 5 ans

Demande en hausse

Tendance sur 5 ans Parcoursup (2020 → 2024). Sources : rapports publics annuels, agrégés par formation.

Candidats
905
▲ +37.5% vs 2020
Admis (places effectives)
23
▲ +27.8% vs 2020
Taux d'accès
30.0%
▲ +66.7% vs 2020
Rang du dernier admis (G1)
21
▼ -63.8% vs 2020
Année Candidats Admis Capacité Taux d'accès Rang dernier G1 % Mention TB
2020 658 18 20 18.0% 58 13.3%
2021 809 24 24 12 0.0%
2022 886 20 23 31.0% 32 14.0%
2023 1043 20 23 21.0% 18 0.0%
2024 905 23 23 30.0% 21 0.0%
En hausse — La demande grimpe doucement (+37.5% depuis 2020). Le rang du dernier admis recule également, formation un peu plus sélective.

Stats clés 2025

Capacité
24
places offertes
Candidats
1080
444 classés
Taux d'accès
31.0%
propositions / candidats
Pression
45.0
candidats / place
% filles admises
76%
62% des candidats
% boursiers
32%
min 28%
Cascade d'admission
Du nombre de candidats au nombre d'admis finaux.
1080
Candidats
444
41% classés
157
35% reçoivent une propo
21
13% acceptent
Mentions des admis
Distribution des mentions au bac des admis 2025.
12.4
Moyenne μ
1.71
Écart σ
9.8
Seuil estimé
Doublettes de spécialités admises
Combinaisons d'EDS chez les admis (bac général).
Msgn/ Mercatique & Droit et Economie
56%
Msgn/ Ressources humaines et communication & Droit et Economie
33%
Msgn/ Gestion et Finance & Droit et Economie
11%
Msgn/ Gestion et Finance & Droit et Economie
1%
Origine des admis par type de bac
Profil dominant chez les admis.
11%
Général
37%
Techno
53%
Pro

Critères pondérés officiels Parcoursup

Répartition des poids
Pondération officielle déclarée par la formation.
Détail
Chaque axe et son poids relatif.
Résultats scolaires
20%
Méthodes de travail
30%
Savoir-être
25%
Motivation
20%
Engagement et activités
5%

Critères d'évaluation détaillés

Cliquez sur un critère pour voir les éléments d'appréciation.
Très important
-Résultats dans les classes de première et de terminale -Résultats obtenus au baccalauréat - Notes (1ère et Term. et post bac si réorientation)) -Appréciations (1ère et Term. et post bac si réorientation)
Résultats académiques
- Bulletins (Première et Terminale) avec notes -Résultats des épreuves anticipées -Notes des enseignements de spécialité Tertiaire -Résultats du bac (si réorientation) -Mention obtenue (si réorientation)
Très important
- Méthode de travail - Autonomie - Organisation - Adaptabilité à des situations variées
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
-Fiche « Avenir » : Avis sur la capacité à réussir -Fiche « Avenir » : Avis sur la méthode de travail -Fiche « Avenir » : Avis sur l’autonomie -Appréciations bulletins (Première et Terminale) - Expériences professionnelles ou stages
Important
-Parcours du candidat, - Compétences et qualités identifiées dans la scolarité antérieure (1ère, Term. et Post bac)
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
-Fiche « Avenir » : Avis sur la capacité à réussir -Fiche « Avenir » : Avis sur la méthode de travail -Fiche « Avenir » : Avis sur l’autonomie -Appréciations bulletins (Première et Terminale) - Expériences professionnelles ou stages
Essentiel
-Qualité de l’expression écrite - Qualité de communication orale
Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire
-Fiche « Avenir » : Avis sur la capacité à réussir -Fiche « Avenir » : Avis sur la méthode de travail -Fiche « Avenir » : Avis sur l’autonomie -Appréciations bulletins (Première et Terminale) - Lettre de motivation
Essentiel
-Attitudes et comportements dans la scolarité antérieure (1ère, Term. et Post bac) -Assiduité, Ponctualité - Comportement en classe - Capacité à fournir des efforts - Esprit de curiosité - Travail en équipe - Capacité à s'investir - Implication - Autonomie
Savoir-être
-Appréciations des enseignants par matières, -Appréciations du conseil de classe -Appréciations du Professeur Principal -Appréciation du chef d’établissement
Essentiel
-Motivation et projet professionnel - Intérêt pour la formation -Exposé du projet en cohérence avec la formation GPME en parcours mixte - Participation aux JPO
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
-Lettre de motivation -Expériences professionnelles ou stages -Fiche « Avenir » : «capacité à réussir», -Fiche « Avenir » : « capacité à s’investir » - Appréciations des enseignants par matières
Très important
-Avis du chef d’établissement
Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet
-Appréciations du conseil de classe - Appréciations du Professeur Principal -Appréciation et avis du chef d’ établissement sur la cohérence du vœu avec la formation demandée
Complémentaire
-Implication -Expériences - Participation aux instances éducatives -Projet associatif - Engagement citoyen
Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires
-Fiche « Avenir » : champ « Engagements citoyens », autres appréciations - Rubrique « Activités et centres d’intérêts »

Profil recherché

Analyse IA
« Candidat autonome, organisé et rigoureux, avec de bonnes compétences en expression et en économie/gestion, motivé spécifiquement pour le BTS GPME en format mixte. »

Compétences critiques

  • autonomie_et_organisation
  • rigueur_méthodologique
  • bonne_expression_écrite_et_orale
  • connaissance_et_motivation_pour_le_BTS_GPME

Red flags pour l'admission

  • manque_d'assiduité_ou_comportement_inadapté
  • niveau_de_notes_très_faible_en_scolarité
  • absence_de_motivation_pour_format_mixte_et_alternance
  • lettre_de_motivation_générique_ou_mal_rédigée

Type de profil recherché

Commercial gestion pragmatique
Sélectivité perçue
Importance de la lettre
Ouverture aux profils atypiques

Scores attendus par matière & qualité

Matières clés
Importance estimée par notre IA (sur 10).
Qualités personnelles
Soft skills attendues (sur 10).

Évolution historique

2022 → 2024
Tendance des candidatures et du niveau au bac.
2022
886 candidats
20 admis · 0% TBF · 14% TB
2023
1043 candidats
20 admis · 0% TBF · 0% TB
2024
905 candidats
23 admis · 0% TBF · 0% TB

Géographie & recrutement

Lycée Roger Verlomme
Paris 15e Arrondissement, Paris · académie de Paris.
% admis même académie
42%
% admis même lycée
0%
Pression / place
45.0

Timing des propositions & rang

Quand tombent les propositions ?
Phase principale Parcoursup 2025.
Rang du dernier appelé
Position du dernier candidat à avoir reçu une proposition.
Autres candidats
Rang 16
Ratio
0.67
Bacheliers professionnels toutes series
Rang 206
Bacheliers technologiques toutes series
Rang 118

Extraits du rapport public Parcoursup

Attendus de la formation

- Disposer de compétences pour collaborer et travailler en équipe - Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie - Disposer de capacités d'adaptation face à des situations variées
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF officiel

Modalités d'examen des vœux

Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux L’examen de vœux vise à sélectionner des candidats pour suivre la formation en BTS Gestion de la PME en format mixte. Tous les dossiers des candidats sont examinés à partir des critères définis ci-dessous pour vérifier la cohérence des éléments du dossier avec les attendus de la formation. Les critères généraux d’examen des vœux sont les suivants : Parcours du candidat, Notes et appréciations des disciplines des classes de première et de terminale, Notes obtenues au baccalauréat, Motivation et projet professionnel. Si les notes expriment un niveau et éclairent le recrutement, une attention toute particulière est également prêtée au comportement scolaire, à l'assiduité. Les critères sont en cohérence avec le caractère atypique de la formation en parcours mixte (seconde année en apprentissage). Critères pris en compte pour l’examen des vœux : Les éléments d’appréciations notés sur la fiche avenir : L’avis sur la capacité à réussir donné par le conseil de classe et le chef d’établissement L’appréciation pour complément de cet avis Les autres critères de la fiche avenir : méthode de travail, capacité à s’investir, autonomie, engagements citoyens et autres éléments d’appréciation lorsqu’ils sont renseignés. L’appréciation générale des bulletins et les appréciations des professeurs dans les bulletins de première et de terminale. Une attention toute particulière est accordée : aux savoir-être : attitude face au travail, sérieux, persévérance du candidat tels qu’exprimés dans les appréciations des professeurs ou de la vie scolaire à l’assiduité et à la ponctualité Les candidats pour lesquels les appréciations relevent des problèmes de comportement et d’absentéisme n’ont pas été retenus ou classés en fin de liste pour les dossiers devant obligatoirement être classés. Les notes des bulletins de terminale et de première dans l’ensemble des matières. Il n’est pas attendu de note minimale. La commission repère les savoir-faire du candidat au travers de l’ensemble des notes en appréciant le niveau du candidat au sein de sa classe et en évaluant la compatibilité de ce niveau avec les exigences de la formation. Pour les bacheliers technologiques et bacheliers généraux, les notes acquises aux épreuves anticipées sont prises en compte. Pour les candidats en réorientation, sont pris en compte : les notes obtenues au baccalauréat la mention éventuelle les résultats ou appréciations obtenus lors d’une ou plusieurs éventuelles formations suivies. Les motivations présentées dans la lettre de motivation notamment : L’implication du candidat dans la recherche d’informations pour son orientation, la connaissance des attentes et finalités de la formation en BTS GPME, la pertinence du projet personnel et professionnel en cohérence avec la formation en BTS GPME l’expérience éventuelle acquise lors des PFMP notamment pour les candidats du groupe « bacheliers professionnels ». Pour le groupe « Bacheliers Professi
Rapport public Parcoursup 2025 · voir le PDF

Critères éliminatoires

Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures -Comportement scolaire inadapté - Manque de sérieux - Manque d'implication, de travail - Manque d'assiduité - Niveau de notes très faible - Un candidat qui ne souhaite pas suivre la formation en BTS Gestion de la PME en format mixte et qui ne veut pas faire de l'alternance en seconde année.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils aux candidats

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
Rapport public Parcoursup 2025

Conseils pour la prochaine session

Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La commission d’examen des vœux du BTS Gestion de la PME recommande aux candidats : de consulter les attendus de la formation à disposition sur Parcoursup de renseigner la rubrique «Activités et centres d’intérêt» de porter une attention toute particulière à la présentation des motivations et du projet. Concernant la forme, le candidat pourra veiller à rédiger sa lettre de motivation avec une expression écrite et orthographe correctes. La lettre de motivation rédigée doit être personnalisée. Elle peut mettre en évidence les éléments suivants : la recherche d’informations sur la formation en BTS GPME, l’intérêt pour la formation en BTS GPME en particulier, ème l’intérêt pour la formation en alternance en 2 année, l’éventuelle participation à une cordée de la réussite, l’éventuelleparticipation aux Journées Portes Ouvertes, et tout autre élément personnalisé mettant en avant les éléments du projet en concordance avec le BTS GPME. Signature : Meya AKKARI, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Roger Verlomme
Rapport public Parcoursup 2025

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